“碳捕集與封存”是指將大型發(fā)電廠(chǎng)所產(chǎn)生的CO2收集起來(lái)，并用各種方法儲(chǔ)存以避免其排放到大氣中的一種技術(shù)，我國(guó)的這項(xiàng)技術(shù)仍處于研發(fā)階段，關(guān)于把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、CO2分子間有間隔
B、CO2氣體能液化
C、CO2是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
D、大氣中CO2增加會(huì)造成溫室效應(yīng)
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔；
B、二氧化碳較易液化；
C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體；
D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w．
解答：解：A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔，故A說(shuō)法正確；
B、二氧化碳較易液化，故B說(shuō)法正確；
C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體，而不是二氧化碳，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故D說(shuō)法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳在通常狀況下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，能溶于水，密度比空氣大（常用向上排空氣法收集），固態(tài)二氧化碳叫做干冰，易升華．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于2mol H2O的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、含有1.204×1024個(gè)水分子
B、質(zhì)量為36克
C、含有2mol 氫原子
D、含有2mol氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

溶液是生產(chǎn)生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，依據(jù)相關(guān)信息回答問(wèn)題：
資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)（部分?jǐn)?shù)據(jù)已做取整數(shù)處理）如下表所示：
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
（1）農(nóng)業(yè)上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補(bǔ)充氮和鉀元素．硝酸鉀溶液中的
溶質(zhì)是
 
．
（2）A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別盛有100g水，在40℃時(shí)，向四個(gè)燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖1所示．

①
 
（填字母序號(hào)）中盛的一定是飽和溶液．
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時(shí)，溶液的質(zhì)量為
 
g．
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解．對(duì)于最終四個(gè)燒杯中的溶液，下列說(shuō)法正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
a．溶劑質(zhì)量可能相等            b．溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能有相等的    d．燒杯A中的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能最大
（3）工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉．氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應(yīng)的主要流程如圖2：

①實(shí)際生產(chǎn)中，在一定溫度下，配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質(zhì)量為
 
t．
②以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
．
③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)需要10%的氫氧化鈉溶液50g，配制溶液時(shí)不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱(chēng)量（量�。�、溶解、裝瓶、貼標(biāo)簽
B、用50mL量筒量取所需水的體積
C、實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒
D、俯視讀數(shù)，這樣配得的溶液濃度會(huì)偏高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，某興趣小組通過(guò)如圖裝置來(lái)探究水的組成．試回答下列問(wèn)題：
①在圖中A、B處標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”、“-”表示）
 
；
②電解水的化學(xué)方程式是
 
；
③該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
；
④已知相同條件下氧氣在水中的溶解性大于氫氣，那么在實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩管氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏
 
（填“小”或“大”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成白色固體的是（　�。�
A、磷B、硫C、鐵D、碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作
A除去混入氮?dú)庵械难鯕?/td>通過(guò)熾熱的銅網(wǎng)
B檢驗(yàn)二氧化碳中含有少量的一氧化碳點(diǎn)燃
C鑒別氯化鈣和碳酸鈣加入足量的水
D檢驗(yàn)黃銅中含有鋅加入稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說(shuō)明生成的氣體是
 
．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
 常見(jiàn)鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
 顏色、狀態(tài) 黑色粉末 紅棕色粉末 黑色晶體
 能否被磁鐵吸引 否 否 能
 能否溶于稀鹽酸 能 能 能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體試管中，加入足量的稀鹽酸若
 
，剩余固體是
 
，若
 
，剩余固體是Fe與Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
．
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO或Fe2O3，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究學(xué)習(xí)常見(jiàn)氣體的制取方法，是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．下列5種裝置分別屬于制取氣體時(shí)常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）用A、E兩裝置分解KMnO4制取O2時(shí)，A裝置的試管口處所放置棉花團(tuán)的作用是
 
．實(shí)驗(yàn)中如何判定E的收集瓶中收集滿(mǎn)了O2
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理為
 
；制取時(shí)應(yīng)該選用的收集裝置為
 
．
（3）固體二氧化碳叫
 
，可用于
 
．
（4）二氧化碳還可用于滅火是因?yàn)榫哂?div id="s1izs9a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
化學(xué)性質(zhì)．
（5）稱(chēng)取10gKClO3然后與少量MnO2混合，加熱制取氧氣，一段時(shí)間后停止試驗(yàn)，稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)固體的總質(zhì)量減少了0.96g．則KClO3的分解率是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案