把裝有少量碘的試管放入熱水中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是什么？由此可得到什么結(jié)論？
考點(diǎn)：物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：把裝有少量碘的試管放入熱水中，碘升華為碘蒸氣，固態(tài)碘消失，沒(méi)有液態(tài)碘出現(xiàn)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：把裝有少量碘的試管放入熱水中，碘升華為碘蒸氣，固態(tài)碘消失，沒(méi)有液態(tài)碘出現(xiàn)，可觀(guān)察到試管內(nèi)充滿(mǎn)了紫色碘蒸氣，固態(tài)碘消失；由此可得出固態(tài)物質(zhì)可由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)．
故答案為：試管內(nèi)充滿(mǎn)了紫色碘蒸氣，固態(tài)碘消失；固態(tài)物質(zhì)可由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握物質(zhì)的三態(tài)變化、物質(zhì)升華的原理是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、合理使用農(nóng)藥、化肥以減少水體污染
B、生活、工業(yè)廢水經(jīng)處理后可循環(huán)使用
C、霉變大米洗凈后可以食用
D、人體必需的元素?cái)z入不足或過(guò)量均不利于健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀(guān)察溶液顏色．
b．在A(yíng)、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀(guān)察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）圖Ⅰ中通常為了能夠看到明顯的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)在大燒杯后放置一張白紙，請(qǐng)問(wèn)白紙的作用是
 
．
（2）E試管放有酚酞溶液的目的是
 

（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
 
，②
 
．
（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)《食品安全法》相關(guān)規(guī)定：食品級(jí)硫酸銅被列入食品工業(yè)用加工助劑，用來(lái)替代氧化鉛，用以加工腌制皮蛋．若某家食品加工廠(chǎng)需要使用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸銅溶液．則通過(guò)計(jì)算回答：
（1）該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量是
 
g，從中取10g溶液，此溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用硫酸銅晶體（分子式為CuSO4?5H2O）配制100克8%的硫酸銅溶液，需稱(chēng)取硫酸銅晶體
 
g．（已知相對(duì)分子質(zhì)量：CuSO4.5H2O為250，CuSO4為160）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某藥廠(chǎng)為地震災(zāi)區(qū)生產(chǎn)一批葡萄糖溶液：
（1）現(xiàn)有葡萄糖12.5kg，可配制5%醫(yī)用葡萄糖溶液的質(zhì)量是
 
kg；
（2）若用10%的葡糖糖溶液165kg可配制5%葡萄糖溶液
 
kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學(xué)肥料．為測(cè)定某含有少量NaNO3的硝酸銨樣品中NH4NO3的純度，取 2.0g 該硝酸銨樣品于容器中，滴入5.0g 20%的NaOH溶液．發(fā)生如下反應(yīng)：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O．反應(yīng)過(guò)程中放出的氨氣質(zhì)量及加入的NaOH溶液的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：完成有關(guān)計(jì)算：
（1）樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所得溶液中NaNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”，鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是
 
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)之后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【作出猜想】猜想①銅和氧化鎂；猜想②
 
；猜想③
 

【查閱資料】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成鹽酸鹽和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，觀(guān)察現(xiàn)象
 		（1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色．猜想①成立
（2）
 
猜想②成立
（3）
 
 		猜想 ③成立
【總結(jié)與交流】
（1）對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮的因素是
 

（2）小組同學(xué)還總結(jié)了技術(shù)冶煉的方法，除題中所介紹的方法外，常用的冶金方法有：
①電解法：如2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2↑
②還原劑法：如工業(yè)上用還原劑CO煉鐵
③濕法冶煉：請(qǐng)你列舉一例（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下飽和石灰水升溫時(shí)，現(xiàn)象是什么？向飽和石灰水中通入一定量的CO2，現(xiàn)象是什么？試解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩套裝置．

（1）為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確，第一小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開(kāi)止水夾，這樣操作的原因是
 
；
（2）集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】
第二小組同學(xué)查閱資料得知：當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)白磷就能在空氣中燃燒．五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道，影響健康．于是他們將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如圖B），并在水中將橡皮塞取下．
（1）此裝置的優(yōu)點(diǎn)是（任寫(xiě)一點(diǎn)）
 
；
（2）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的
1
5
，氮?dú)饧s占空氣總體積的
4
5
．本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫皆摻Y(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)
 
，
 
．

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