16.小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程.小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋果變色的過程.老師指導(dǎo)小紅要進行對比實驗,小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗.

(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分.
實驗步驟:
①準備如圖1所示的實驗裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶氧氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個集氣瓶容積均為250mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進入集氣瓶中水的體積約為50mL,剩余氣體的主要成分為氮氣;
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋果的變色時間.
ABC
放入蘋果起始時間下午2:00下午2:00下午2:00
實驗現(xiàn)象下午2:03
蘋果變色
下午2:09
蘋果變色
下午2:19
蘋果未變色
結(jié)論:蘋果變色與氧氣有關(guān).
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積.
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實驗步驟是:分別在AB兩瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進水的體積便知紅磷消耗氧氣的體積.
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內(nèi)水的體積,由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積,請你在表格中填寫B(tài)瓶蘋果消耗氣體的體積.
AB
進入水的體積200mL42mL
蘋果消耗氣體的體積50mL8mL
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準確,寫出其中一種因素裝置的氣密性不好.

分析 (1)①根據(jù)探究該實驗的目的,所以缺少一瓶氧氣;
②根據(jù)C瓶中紅磷燃燒消耗掉氧氣,剩余的主要是氮氣;
結(jié)論:根據(jù)A、B瓶內(nèi)有氧氣,C瓶內(nèi)沒氧氣,且有氧氣的蘋果都變色,比較即可得出蘋果變色與氧氣有關(guān);
(2)分別在AB兩瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進水的體積便知白磷消耗氧氣的體積.進而求算出蘋果消耗的氧氣
(3)根據(jù)用紅磷測量空氣中氧氣的含量分析注意事項;

解答 解:(1)①因為實驗的目的是探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程,所以需要一瓶氧氣,故填:氧;
②紅磷燃燒消耗掉氧氣,所以瓶內(nèi)的氣體是氮氣,故填:氮氣;
結(jié)論:由于A、B瓶內(nèi)有氧氣,C瓶內(nèi)沒氧氣,且A、B瓶內(nèi)蘋果變色,所以得出結(jié)論:蘋果變色與氧氣有關(guān);
(2)分別在AB兩瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進水的體積便知紅磷消耗氧氣的體積.由于A瓶是250mL純氧氣,進入水是200mL,說明蘋果消耗了50mL氧氣.B瓶內(nèi)是250mL空氣,氧氣的含量是250mL×$\frac{1}{5}$=50mL,而進入的水是42mL,說明蘋果消耗氧氣的體積為:50mL-42mL=8mL,故答案為:分別在AB兩瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進水的體積便知紅磷消耗氧氣的體積;8mL.
(3)本實驗的導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準確的原因與紅磷的量,裝置的氣密性等有關(guān),故答案為:裝置的氣密性不好.

點評 本題通過設(shè)計實驗驗證蘋果的變色與氧氣有關(guān),也通過實驗驗證了消耗氧氣的體積,通過實驗的設(shè)計考查了學(xué)生的自主創(chuàng)新的思維和動手實驗的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪熔化    食物腐爛B.汽油揮發(fā)  工業(yè)上制取氧氣
C.酒精燃燒    鐵生銹D.水的電解  碘升華

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢.
【實驗方案】常溫下,取兩份同體積、同濃度的H2O2溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測量各生成一瓶相同體積的O2所需的時間.
【實驗裝置】如圖是他們進行實驗的裝置圖:
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實驗記錄如表:
實驗編號
反應(yīng)物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時間165s46s
實驗①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是0.5g.
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【交流討論】小華同學(xué)提出,H2O2 分解生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(提出一種影響H2O2 分解生成O2 快慢的因素以及相關(guān)假設(shè).)
【你的假設(shè)】質(zhì)量分數(shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率;H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在X2Y和YZ2中,Y的質(zhì)量分數(shù)分別為40%和50%,則X2YZ3中Y的質(zhì)量分數(shù)為25%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,
該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗中化學(xué)反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗步驟
①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量.
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量.
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑 等.
【第三組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學(xué)同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖2甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
同學(xué)序號質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質(zhì)收集到的氣體體積
小明100mL未加其他物質(zhì)a mL
小李100mLFe2O3  0.5gb mL
小張100mLMnO2  0.5gc mL
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖2乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為31.8mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應(yīng)比較a和b(選擇a、b、c填空)的大小,還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):
①氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;
②氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變.
實驗結(jié)論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.空氣質(zhì)量日報是環(huán)境監(jiān)測部門對一個地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測報告.目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮.下列情況不會造成空氣污染的( 。
A.把煤作為主要燃料B.焚燒垃圾
C.尾部冒黑煙的汽車在公路上行使D.利用太陽能、風(fēng)能等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2014年1月,懷寧縣部分兒童血鉛超標事件,備受社會各界關(guān)注.鉛元素相關(guān)信息如圖所示.下列說法中,正確的是(  )
A.鉛有毒,兒童不能使用鉛筆B.鉛的相對原子質(zhì)量為207.2g
C.鉛原子核內(nèi)有82個質(zhì)子D.鉛屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.配平下列化學(xué)方程式:
(1)4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
(2)1Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.中國的茶文化享譽世界,人們以茶品味健康生活,走進茶葉店能夠聞到各種茶香味的原因之一是( 。
A.分子間有間隙B.分子的大小改變了
C.分子的質(zhì)量很小D.分子不停地運動

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同步練習(xí)冊答案