【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,許多物質都能在氧氣中燃燒.回答下面的問題:
(1)寫出紅磷、鎂帶和石蠟在空氣中燃燒的文字表達式:
①紅磷燃燒:___________;
②鎂帶燃燒:___________;
③石蠟燃燒:___________。
(2)觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法。請你比較上面三個反應,寫出它們的相同之處:
①_____________;______________②(兩點即可);
上面三個反應也有一些不同之處,請你寫出其中的一個反應與另外兩個反應的不同之處:
①____________;②____________(兩點即可)。
【答案】磷+氧氣五氧化二磷 鎂+氧氣氧化鎂 石蠟+氧氣水十二氧化碳 都是氧化反應 反應條件都是點燃(合理答案也可 ) ①②是化合反應,③不是化合反應 ①②生成物是固體,③生成物是氣體和液體(其他合理答案也可)
【解析】
(1)①紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,故填:磷+氧氣五氧化二磷;
②鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,故填:鎂+氧氣氧化鎂;
③石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,故填:石蠟+氧氣水十二氧化碳;
(2)根據(jù)(1)中的解答可以知道上述三個反應的反應條件都是點燃,都是和氧氣發(fā)生的反應,而不同之處在于反應①②生成了固體且為化合反應,而反應③生成了氣體和液體且不是化合反應;
故填:都是氧化反應;反應條件都是點燃(合理答案也可 );①②是化合反應,③不是化合反應; ①②生成物是固體,③生成物是氣體和液體(其他合理答案也可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答與含碳物質有關的問題。
(1)金剛石和石墨都是碳的單質,物理性質差異大的原因是_____;
(2)空氣中的CO2能促進農(nóng)作物的_____作用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量;
(3)煤、石油和天然氣是重要的、不可再生的化石能源;
①人們推廣使用“乙醇汽油”,原因是_____;
②天然氣的主要成分是甲烷(CH4),甲烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的各物質均為初中化學常見物質,根據(jù)圖示關系回答:
(1)若單質B為紅色固體,則化合物甲為______(填化學式,下同),化合物乙為_____或____。
(2)反應②的基本類型為________。
(3)若常溫下乙為無色液體,則A為_______,C為________,反應②的化學方程式為_______。
(4)若常溫下乙為無色氣體,則反應②的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途:
(1)碳原子的原子結構示意圖是____,碳元素在元素周期表中位于第____周期。
(2)古代用墨書寫或繪畫雖年久仍不變色,是因為____。
(3)凈水器中常用_____(填物質名稱)除去色素和異味。
(4)二氧化碳含量不斷上升,導致溫室效應,為了緩解大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是_____(填字母,下同)。
A 開發(fā)太陽能、水能、風能等新型能源 B 鼓勵乘坐公共交通工具出行,少開私家車
C 提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐 D 推廣使用一次性竹筷
(5)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質量成正比,根據(jù)右圖中的現(xiàn)象,可以推測氣球中的氣體不可能是____。
A 氫氣 B 氧氣 C 空氣 D 二氧化硫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷,某化學興趣小組對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與探究與分析。
(提出問題)甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質?
(查閱資料)含碳元素的物質在氧氣中完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO,無水CuSO4遇水變藍色。
(猜想與假設)
猜想一:CO2、H2O 猜想二:CO、H2O
猜想三:NH3、CO2、H2O 猜想四:CO2、CO、H2O
你認為上述猜想____肯定是錯誤的,理由是____。
(實驗探究)為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
(1)本實驗中甲烷需在純凈的氧氣中燃燒,而不在空氣中燃燒的原因是____。
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中的黑色粉末變紅,由此推斷猜想____成立。
(3)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是____。
(4)經(jīng)過小組討論,從空氣污染的角度分析,需要在D裝置后面增加_____。
(交流與反思)使含碳元素的物質充分燃燒生成CO2,需具有的兩個因素是足夠多的______、足夠大的______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中。
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①______________;②________________。
(2)若制取的一種氣體是氧氣,應選用的收集裝置是____________(填序號,下同)。
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應選用的發(fā)生裝置是__________;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應用_________裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議,促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流。
(1)“絲綢之路”把中國的絲綢、茶葉等傳入西方,將西方的寶石等傳入中國。
①絲綢的主要成分是_____。
A 纖維素 B 蛋白質 C .糖類 D 維生素
②新鮮茶葉中含維生素C,缺乏會得_____病。
③寶石的成分復雜,其中所含的Al2O3_____金屬材料(選填“是”或“否”)。
(2)能源合作是“一帶一路”的重要內容,中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國。
①寫出天然氣燃燒的方程式_____;做飯時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,則需要調大爐具進風口,其原理:_____。
②溫室效應是由CO2、CO、SO2氣體中的_____氣體造成的。
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【題目】高新一中化學興趣小組進行硫酸亞鐵銨晶體的熱分解實驗。小組同學稱取此晶體樣品39.2g,在科研人員的指導下組裝出如圖裝置時行熱分解實驗。
(1)[查閱資料]
①硫酸亞鐵銨晶體[Fe(NH4)x﹒(SO4)2﹒6H2O,相對分子質量為392]在100°C完全失去結晶水,剩余物在500°C完全分解為鐵的某氧化物、SO2、SO3、NH3和H2O。
②B裝置中濃硫酸只能吸收NH3、SO3和H2O,C裝置可以吸收SO2、CO2等氣體。
②堿石灰具有吸收水蒸氣、二氧化碳氣體的作用。
①根據(jù)資料內容,硫酸亞鐵銨晶體化學式中的x=_____;
②裝配好實驗裝置后,先要_____。
(2)[實驗過程]
①實驗開始時先能一-段時間N2,分別稱量裝置B、C的質量。
②控制不同的溫度對A中固體加熱,并持續(xù)通N2。
③停止加熱,繼續(xù)通N2直至裝置冷卻。
[數(shù)據(jù)分析]實驗過程中測得裝置B和C中的質量變化如表。
溫度/°C | 室溫 | 100 | 500 |
B裝置/g | 200 | y | 228 |
C裝置/g | 100 | 100 | 103.2 |
①表格中y=_____。
②鐵的某氧化物的化學式為_____。
(3)[討論交流]
加熱前后及過程中均需通入N2,停止加熱后還要繼續(xù)通N2至裝置冷卻的目的是:可以_____和_____。
(4)[實驗反思]
如果沒有裝置:最后盛有堿石灰的干燥管,對C裝置數(shù)據(jù)可能的影響是_____(填“無法確定”、“偏大”、“不變”、“偏小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A.2Si:表示兩個硅原子
B.SO42-:表示兩個硫酸根離子
C.NO2:表示一個二氧化氮分子中含有兩個氧原子
D.:表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
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