2.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)儀器 a 的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)).
(3)可選用裝置E收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水.若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣.將裝置A和E連接,實(shí)驗(yàn)操作有:①停止加熱   ②固定試管  ③將導(dǎo)管從水槽中取出  ④裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花  ⑤加熱,收集氧氣.上述操作中缺少的一步是檢查裝置的氣密性,該操作編號(hào)⑥,則正確的操作順序是⑥④②⑤③①(填序號(hào)).
(5)F中觀察到的現(xiàn)象是劇烈的燃燒,發(fā)出耀眼的白光,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
(6)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且極易溶于水,其水溶液通常稱為氨水.根據(jù)所查的資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱和用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水以及氧氣具有助燃性進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的正確操作順序進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析;根據(jù)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可:
(6)根據(jù)氨氣密度比空氣小,且極易溶于水選擇的收集裝置即可.

解答 解:(1)儀器 a 的名稱是試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,可以用向上排空氣法收集,可選用裝置E收集氧氣;氧氣具有助燃性,所以若用C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿;
(4)制取氧氣必須檢查裝置的氣密性,正確的操作步驟是:檢查裝置的氣密性、裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花、固定試管、加熱,收集氧氣、將導(dǎo)管從水槽中取出、停止加熱;
(5)木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:木炭能夠在氧氣中劇烈的燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量;木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(6)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以應(yīng)選擇的收集裝置是D.
故答案為:(1)試管;(2)高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;(3)氧氣不易溶于水;將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿;(4)檢查裝置的氣密性;⑥④②⑤③①;(5)劇烈的燃燒,發(fā)出耀眼的白光;碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;(6)D.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.工業(yè)制氧氣B.鐵鍋生銹C.煤氣爆炸D.食物變質(zhì)

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9.某;瘜W(xué)興趣小組為測(cè)定某硝酸銨樣品的純度,將10g樣品溶于30g水后,再加入13.7g氫氧化鈉濃溶液共熱,兩者恰好完全反應(yīng)(硝酸銨中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng),也不溶于水,硝酸銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為:NH4NO3+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaNO3+H2O+NH3↑).把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液吸收,同時(shí)測(cè)量2分鐘內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時(shí)間/s02030406080100120
增加的質(zhì)量/g00.7m1.21.51.61.71.7
試回答下列問題:
(1)請(qǐng)?jiān)谌鐖D的坐標(biāo)紙上,以反應(yīng)時(shí)間為橫坐標(biāo),以產(chǎn)生的NH3質(zhì)量為縱坐標(biāo),畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線;
(2)表中m約為1;
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中氨氣被完全吸收,但該實(shí)驗(yàn)測(cè)定硝酸銨樣品的純度高于實(shí)際值,其原因生成的氨氣含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)儀器②的名稱是錐形瓶
(2)用①②③組合可制備CO2,寫出實(shí)驗(yàn)室用此裝置制備CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)收集CO2應(yīng)選用裝置④(填“④”或“⑤”)
(4)利用圖⑥所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗(yàn)證CO2的性質(zhì),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球變大(填“變大”、“變小”或“不變”),反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;再加入足量的鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”或“不變”).
(5)用①②③組合可制備的CO2氣體通常含有部分水蒸氣,要得到干燥的CO2,可在收集裝置之前添加一個(gè)⑦裝置,CO2應(yīng)該從左端(填“左端”或“右端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)若在A裝置中加入高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此反應(yīng)類型為分解反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,造成這一現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放棉花團(tuán).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是冷水倒吸、炸裂試管.
   (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),收集二氧化碳不用C裝置的原因是二氧化碳能溶于水;若用裝置E收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法將一個(gè)燃著的木條放在b處,觀察木條是否熄滅.若實(shí)驗(yàn)室用大理石和濃鹽酸制取一瓶純凈干燥的二氧化碳,裝置的連接順序是h→e→f→c→d→a.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.一中食堂在開學(xué)前買了一桶未知密度的液態(tài)消毒劑,上標(biāo)有“50千克,25%”的字樣.問:
(1)這一桶消毒劑中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?
(2)第一次使用時(shí),食堂工作人員取出8千克消毒劑,按使用標(biāo)準(zhǔn),須將其配成2.5%的濃度再使用,請(qǐng)問要向8千克消毒劑中加入多少千克水才能符合使標(biāo)準(zhǔn)?
(3)如圖所提供的儀器中,配制時(shí)需要用到的是燒杯、量筒.(寫儀器名稱)

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14.某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng):
(1)藥品選擇:下列物質(zhì)中不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是C(填字母);
A、水   B、過氧化氫   C、氯化鉀    D、高錳酸鉀(KMnO4
(2)裝置連接,所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì);
A、顏色    B、可燃性    C、溶解性    D、密度
必須考慮的是CD(填字母);要制備和收集一瓶氧氣,完成蠟燭在氧氣中燃燒,并初步驗(yàn)證燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),所選裝置的連接順序?yàn)锳B(填裝置字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:如圖2所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實(shí)驗(yàn)①中無明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡,實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)悉你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解.

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11.正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.在下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
聞氣體氣味
B.
傾倒液體
C.
稀釋濃硫酸
D.
取用固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.用I2O5可以測(cè)定空氣受污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:I2O5+5CO═I2+5CO2,根據(jù)生成CO2的多少,可以判斷CO的含量.關(guān)于這個(gè)反應(yīng),下列說法不正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的I2O5和CO的總質(zhì)量等于生成的I2和CO2的總質(zhì)量
B.參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2 中的氧原子總數(shù)
C.反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類相同
D.參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比

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