17．阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用．下列關于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是（　�。�
A．反應能夠降低溫度，可燃物不易達到著火點
B．生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣
C．生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度
D．反應吸熱，降低了可燃物的著火點

分析 根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結合滅火方法進行分析解答．

解答 解：A、阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，反應能夠降低溫度，可燃物不易達到著火點，故選項說法正確．
B、生成耐高溫的氧化鋁，覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣，故選項說法正確．
C、生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度，故選項說法正確．
D、可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：①都是化合反應，②反應都放出大量熱量．（寫兩點即可）
（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，甲瓶中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱）；加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲燒成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
                                    （1）寫出如圖1標號儀器的名稱：
a酒精燈  b長頸漏斗
c試管  d鐵架臺
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用圖1的哪種發(fā)生裝置？B（填序號），主要理由是反應物是固體和液體，且不需加熱．
（3）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應速度的目的．你選擇的儀器是C（填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗．控制反應速度的原理是可逐滴滴加液體，控制反應物 的量，從而可控制反應速率．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇A （填字母），可采用向下排空氣 法或排水 法收集甲烷氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖及主要步驟．請補充；

（1）將一支具支試管裝滿水，塞上膠塞．然后打開膠塞，將水倒入量筒中，記錄體積為30ml．本操作的目的是．測量該具支試管的容積
（2）先預熱然后再固定在銅粉部位加熱，加熱時要不斷推拉注射器，目的是使空氣中的氧氣充分反應．觀察到的現(xiàn)象是銅粉逐漸變成黑色，氣球不斷的變大或變小（合理即可）．
（3）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成填空：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中中空氣的體積反應后注射器中中空氣的體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25ml15ml8ml17.5%
（4）若實驗測得的結果偏小，可能的原因有那些？（列舉兩條）銅粉的量可能不足，沒有將氧氣消耗盡；裝置可能漏氣；實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等，
（5）實驗拓展：下圖是測定氧氣含量的三種方法

①圖1與圖2比較有什么缺點？．將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出，實驗誤差大（或浪費燃料等）
②利用圖3進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，整個過程中活塞的移動方向是向右；充分冷卻后活塞應停留在4．（填數(shù)字）．
③金屬鎂條不僅與氧氣反應，還能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應．如果把圖1中的紅磷換成鎂條，則實驗結果偏偏大（填大或小）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置．玻璃管中裝的是細銅絲．
（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．加熱過程中銅絲表面慢慢變黑，其文字（符號）表達式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？①裝置漏氣；銅絲量不足；沒有冷卻到室溫就觀察；反應不充分等．（寫出一點就可）
（3）該實驗能否將銅絲換成木炭？否，為什么？木炭和氧氣反應生成二氧化碳氣體，系統(tǒng)中壓強基本不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列做法正確的是（　�。�
A．室內(nèi)著火時馬上打開門窗B．電器著火時用水澆滅
C．開啟電燈檢查燃氣是否泄漏D．發(fā)生火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．分析推理是化學學習過程中的常用方法．下列推理正確的是（　　）
A．單質(zhì)中只含有一種元素．因此只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B．金屬能導電，所以能導電的物質(zhì)一定是金屬
C．在化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負價
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用下列物質(zhì)的字母序號填空：
A．鎂     B．氧氣    C．氮氣     D．紅磷      E．干冰     F．大理石
（1）用于急救病人的是B；
（2）可制作照明彈的是A；
（3）充入食品包裝袋內(nèi)的是C；
（4）可制用作煙幕彈的是D；
（5）實驗室制CO2的原料之一是F；
（6）用于人工降雨的是E．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置．請按要求填空：

（1）A實驗玻璃管②連接的是電源的極負（填“正”或“負”）；產(chǎn)生的氣體燃燒的反應方程式為：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）B實驗中如果實驗結果小于21%，可能原因是漏氣（寫出一點）；
（3）C實驗說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒（寫出一點）；
（4）D裝置試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管炸裂，寫出用D裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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