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16.如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),有兩組同學在進行探究實驗.

(1)甲組同學以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體.(提示:稀鹽酸會揮發(fā)出少量HCl氣體)
①所選儀器的連接順序為ACBE(填寫儀器序號字母).
②生成二氧化碳所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③收集CO2時,檢驗CO2已收集滿的辦法是將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明集滿
(2)乙組同學利用CO氣體(含有少量CO2氣體和水蒸氣)來測定10 g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度(雜質不反應),儀器連接順序為:混合氣體→D1→B→G→D2→D3
①連接儀器D1的目的是除去混合氣體中的二氧化碳
②若裝置中不連接D1,用裝置D2在反應前后質量的增加進行計算,則計算結果會偏大.(選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一)
③若測得D2增加的質量為6.6g,則該樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為80%.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳的性質可以知道干燥可以用濃硫酸,而吸收氯化氫氣體可以用飽和的碳酸鈉溶液,可以據(jù)此來解答該題;
石灰石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成了氯化鈣、水和二氧化碳,可以據(jù)此解答;
二氧化碳驗滿的方法,據(jù)此解答;
(2)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵,裝罝中連接D1的作用是吸收二氧化碳,據(jù)水的質量求氧化鐵的質量會導致結果偏大.D2增加的質量是生成二氧化碳質量,根據(jù)氧元素的質量求算氧化鐵的質量,再進行計算即可

解答 解:(1)①為了得到干燥的二氧化碳應該先用飽和的碳酸鈉溶液來吸收氯化氫,然后再干燥,故儀器的連接順序為:A→C→B→E,故填:A→C→B→E;
②石灰石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成了氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③二氧化碳驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳;
(2)①氫氣還原氧化鐵生成鐵,氧化鐵是紅色的,鐵粉是黑色的,故會觀察到紅色的粉末變黑的現(xiàn)象,故填:紅色粉末變黑;
②連接D1的作用是二氧化碳,若不連接會導致二氧化碳的質量變大,計算的結果偏大,故填:偏大;
③D2增加的質量為6.6g,即G中生成二氧化碳的量為6.6g,
生成二氧化碳的質量為6.6g,設10g氧化鐵樣品中氧化鐵的質量為x
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    160            132
     x            6.6g      
$\frac{160}{132}$=$\frac{x}{6.6g}$
x=8g
鐵粉中氧化鐵的質量分數(shù)為:$\frac{8g}{10g}$×100%=80%
故答案:80%.
故氧化鐵的質量分數(shù)為:.
故答案為:(1)①ACBE;   ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明集滿;
(2)①除去二氧化碳中的氯化氫氣體;
②偏大;    ③80%.

點評 本題考查的是二氧化碳的實驗室制取以及一氧化碳還原氧化鐵的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.教材指出:H2O2分解的催化劑并非只有二氧化錳一種.實驗證明FeCl3溶液、CuSO4溶液、紅磚粉末都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑.針對上述結論,南開中學初三化學興趣小組進行了如下探究:
探究一:
比較同濃度FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果
(1)請寫出甲圖左側試管H2O2分解的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}溶液\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)如用圖甲裝置進行實驗,應觀察同時滴入兩種溶液后產生氣泡的快慢的現(xiàn)象.
(3)如用圖乙裝置進行實驗,實驗前檢查該裝置氣密性良好.應測量生成等體積氣體時所需的時間.
(4)已知過氧化氫分解是一個放熱反應.用圖乙裝置進行實驗時,細心的小麗同學觀察到,錐形瓶中不再產生氣泡后注射器的活塞向左移了一小段,請你推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因溫度降低,裝置內壓強減。
探究二:證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑
(5)小熊同學設計了如下實驗:
她分別取2mL5%的H2O2溶液于兩試管中,再稱取0.5g紅磚粉末倒入其中一支試管,發(fā)現(xiàn)加了紅磚粉末的一支試管產生氣泡速率較快.小熊認為,由此可證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑.
小陳同學認為小熊的證明過程不夠嚴密,需要補充下面兩項實驗.
實驗結束后,小陳將試管內的剩余藥品經①過濾、洗滌、干煤后,稱量得到固體質量仍為0.5g.
應補充的另一項實驗為(填寫實驗操作)②將過濾、洗滌、干燥后的紅磚粉放入一只盛有過氧化氫溶液的試管中,觀察產生氣泡的速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.課堂上老師演示了如下實驗:從盛有煤油的試劑瓶中取出一塊金屬,用小刀切下一小塊,把金屬投放在盛有水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)金屬浮在水面上,并跟水劇烈反應,且在水面上急速運動發(fā)出“嘶嘶”聲,立即熔化成一個閃亮的小球,并逐漸縮小,最后完全消失.根據(jù)文中所述推導金屬的
(1)物理性質質軟(硬度小)、密度比水小、熔點低
(2)化學性質能與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.“見著知微,見微知著”是化學的一種思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
①端午棕飄香,微觀解釋為分子是不斷運動的;
②氣體X在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水,X分子中一定含有的元素是H、S(填符號).
(2)從微觀知宏觀.
A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖1所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3NH3(填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母符號)
③在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應,生成物中有一種氣體,該氣體在空氣中含量最高,且A和B的分子個數(shù)比為3:4,則該反應的化學方程式為3O2+4NH3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
④物質溶解時,往往會引起能量的變化,如圖2中將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水,能引起白磷燃燒的是D(填標號).
A.氯化鈉   B.硝酸銨    C.稀硫酸    D.氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用.

(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產太陽能電池需用純硅.工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示:

①上述三個步驟中屬于物理變化的是步驟II;
②寫出步驟Ⅲ中的化學方程式:SiCl4+2H2$\stackrel{110℃}{=}$Si+4HCl,該反應的基本類型屬于置換反應;
③與太陽能電池能量轉化不同,火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產生的熱能轉化為電能.
(2)新型碳纖維密度比鋁小,強度是鐵的20倍,具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點,化學性質與碳相似.新型碳纖維在智能房屋建設中可用作AB(填下列選項字母).
A.建筑材料   B.電磁輻射屏蔽材料   C.防火材料
(3)你認為該智能房屋和傳統(tǒng)房屋相比,其優(yōu)點有節(jié)水、節(jié)能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中,并進行了如圖所示的實驗.實驗中,李紅同學向兩支試管吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.B中無現(xiàn)象,此時B中反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,為了探究吹氣后B中溶質的成分,李紅進行了如下探究.
【提出猜想】
猜想1:溶質只有氫氧化鈉
猜想2:溶質只有碳酸鈉
猜想3:溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉

【實驗和結論】
實驗實驗現(xiàn)象結論
取B中少量溶液于試管中,向其中加入氫氧化鈣溶液至不再產生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞試液產生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立
【反思與評價】
老師評價李紅得出的結論不正確,是因為猜想2(填數(shù)字)成立也會產生相同的現(xiàn)象.如果要驗證“猜想3成立”,必需更換試劑,將Ca(OH)2溶液換成CaCl2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.下圖是初中化學中的幾個實驗,根據(jù)下列示意圖回答相關問題:

(1)A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底;
(2)B實驗中的錯誤是長頸漏斗下端管口未液封;
(3)C實驗玻璃棒的目的是引流;
(4)圖中a是濃硫酸(填“濃硫酸”或“水”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.在中考化學實驗操作考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學進行了如圖所示的實驗.
(1)寫出試管②中碳酸鈉與澄清石灰水反應的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質?
【猜想】小紅認為:只含氫氧化鈉;
小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認為可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣(寫一種猜想).
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理,請說明理由.小明猜想不合理,因為Na2CO3和Ca(OH)2能發(fā)生反應,不能共存.
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中,通入二氧化碳氣體試管中出現(xiàn)白色沉淀你的猜想正確
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得溶液中溶質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余.
②通過以上探究,你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道?在廢液中加酸至溶液的pH=7.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”.下列觀點缺乏科學依據(jù)的是( 。
A.用石灰水中和過多胃酸B.不可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒
C.鐵強化生抽的“鐵”是指元素D.重金屬鹽中毒可用蛋清解毒

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