【題目】完成下列計算:

(1)向200g30%的A物質(zhì)的水溶液中加入100g60%的A物質(zhì)的水溶液,充分混合,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。

(2)欲配制密度為1.31g/mL、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液1000g,需要水_______g

【答案】40% 800

【解析】

(1)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)公式,向200g 30%A物質(zhì)的水溶液中加入100g 60%A物質(zhì)的水溶液,充分混合,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=40%;

(2)欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%KNO3溶液1000g,需要KNO3的質(zhì)量為1000g×20%=200g,需要水的質(zhì)量為1000g-200g=800g。

:(1)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%;

(2)需要水800g。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室常用裝置。

(1)儀器A的名稱是___________

(2)該裝置用來實驗室制取氣體時需要滿足的條件有_________;

①反應物是固體; ②反應物是固體和液體

③反應條件需要加熱; ④氣體不易溶于水;

⑤氣體密度比空氣大; ⑥氣體密度比空氣小。

在試管口添加棉花后用于實驗室制取氧氣,反應的符號表達式是_________

(3)將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進行實驗。

若用于加熱碳酸氫銨時試管內(nèi)反應的符號表達式是_______;

若用于驗證“銅綠”分解的產(chǎn)物,則試管內(nèi)現(xiàn)象有__________,右邊小燒杯內(nèi)應該添加的藥品是______

(4)某“銅綠”的試劑瓶的部分標簽如圖所示,請根據(jù)標簽信息回答問題。

①Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是___________

②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_____________;

③某實驗需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g,則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少________?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示,甲、乙均為液體,且元素組成相同,丙為氣體。下列說法不正確

A. 轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應實現(xiàn)

B. 轉(zhuǎn)化④可通過化合反應實現(xiàn)

C. 轉(zhuǎn)化③、④中,一定有元素的化合價發(fā)生了變化

D. 氣體丙可以燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構建化學基本觀念是學習化學的基礎,下列有關化學基本觀念的認識不正確的是

A. 元素觀:組成高錳酸鉀和錳酸鉀的元素種類相同

B. 微粒觀:保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子

C. 轉(zhuǎn)化觀:農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化

D. 守恒觀:18g氫氣和18g氧氣反應生成36g水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對氧氣的制取進行了進一步探究。

(1)用高錳酸鉀制氧氣,對比用向上排空氣法和排水法收集到的氧氣的純度。

(進行實驗)

①用向上排空氣法收集氧氣:將帶火星的木條放在集氣瓶口,當_________時證明氧氣集滿,用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。

②用排水法收集氧氣:氧氣能用排水法收集的原因是____,用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。

氧氣的收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣的體積分數(shù)/%

79.7

79.6

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)/%

79.7

89.7

(實驗分析)不考慮操作失誤的因素,用排水法也收集不到純凈的氧氣,其主要原因是__________。

(2)用過氧化氫溶液制氧氣,探究不同催化劑催化過氧化氫分解的效果。

(查閱資料)

①MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S對過氧化氫的分解均具有催化作用。

②海藻酸鈉可以作為催化劑的載體支架,形成負載不同催化劑的海藻酸鈉微球。

(進行實驗)

①制備五種負載不同催化劑(MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S)的海藻酸鈉微球,每個微球大小相同,且負載催化劑的質(zhì)量相等。

②取30粒負載某種催化劑的海藻酸鈉微球與20mL質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,在錐形瓶中迅速混合發(fā)生反應,實驗裝置如圖1,采集200s內(nèi)壓強數(shù)據(jù),繪制曲線如圖2。


(實驗分析)

①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_________。

②本實驗中,通過一段時間內(nèi)______來反映生成氧氣的快慢。

③本實驗中,負載MnO2的微球顯示了良好的催化效果,60s時竟將橡皮塞彈飛,在圖2中對應的曲線是_______(填“a”或“b”);負載_______的微球催化效果較好,反應溫和;負載Fe2O3、Cr2O3的微球催化效果一般;負載_______的微球催化能力最弱。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。

實驗一:配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液

(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:________g。

(2)稱量時,氫氧化鈉固體應放于天平________(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取所需的水(水的密度為1 g/cm3),應選擇量筒的規(guī)格是________(填“10”“100”或“250”)mL。

實驗二:水的電解實驗

用如圖裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導電性的作用。

(3)開始反應前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,關閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導線應接電源的_____(填“正”或“負”)極,用__________驗證b管中的氣體。

(4)說明水是一種化合物的實驗事實:______________。

(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(填“<”“=”或“>”)10%。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣體積含量,有關此實驗結論與分析錯誤的是

A. 此實驗證明,氧氣約占空氣體積的 1/5

B. 此實驗證明,反應后剩余的氣體既難溶于水也不支持燃燒

C. 該實驗中的紅磷還可以用木炭來代替

D. 若該實驗沒有達到預期目的,可能是裝置氣密性不好

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖。

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,常用的凈水方法有__________

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附

(2)活性炭起到______作用,投藥消毒發(fā)生_____(填“物理”或“化學”)變化。

(3)實驗室進行過濾操作時,玻璃儀器除了燒杯、漏斗外,還需要____,其作用 是 _____ 。操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______(填 序號)。

(4)通常用戶獲得的自來水仍是硬水,則在生活中可用________的方法降低水的硬度。

(5)如圖為電解水的裝置圖,接通電源觀察到兩極都有氣泡產(chǎn)生,寫出電解水的文字(化學式)表達式_____ ;此實驗說明水是由____ (填名稱)組成的,依據(jù)是化學反應前后_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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