16．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水能溶解所有物質(zhì)
B．生活中常用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水
C．長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于身體健康
D．經(jīng)過沉淀，過濾后得到的礦泉水是純凈物

分析 A、根據(jù)常見物質(zhì)的溶解性進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)蒸餾水的成分進(jìn)行分析．
D、根據(jù)礦泉水的成分進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、不是所有物質(zhì)都易溶于水，如氫氧化鈣微溶于水、硫酸鋇難溶于水等，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項(xiàng)說法正確．
C、蒸餾水中幾乎不含人體所需的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用對(duì)健康不利，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、經(jīng)過沉淀過濾后得到的礦泉水中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，關(guān)愛生命，永保健康，是我們永恒不變的目標(biāo)，與生產(chǎn)生活有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也就成了化學(xué)考查的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．飲料中的果味大多來自與酯類，丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用做食品、飲料的調(diào)香劑．有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．丁酸乙酯是有機(jī)高分子化合物
B．丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．一個(gè)丁酸乙酯分子只能怪含有62個(gè)質(zhì)子
D．丁酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是3：6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．鈦具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能，被譽(yù)為“未來金屬”．地球表面富含鐵鈦礦石，鐵鈦礦石的主要成分是FeTiO3．
（1）FeTiO3的名稱是鈦酸亞鐵（選填“鈦酸亞鐵”或“鈦酸鐵”）．
（2）冶煉金屬鈦時(shí)，將鈦鐵礦石轉(zhuǎn)化為TiCl4，TiCl4再與Na在一定條件下反應(yīng)生成Ti和NaCl．請(qǐng)寫出后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式：4Na+TiCl4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti+4NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在一定溫度下，將30g、40g、50g、60g、70g的硝酸鉀固體分別加入到50g水中，其五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：（KNO3的溶解能力隨溫度升高而增大）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
加入KNO3的質(zhì)量（g）3040506070
所得KNO3溶液的質(zhì)量（g）8090100105105
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題：
（1）第4次起得到的KNO3溶液為飽和溶液；
（2）在該溫度下，50g水中溶解55gKNO3剛好達(dá)到飽和，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是52.4%；
（3）要使接近飽和的KNO3溶液，在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的前提下變?yōu)轱柡腿芤�，可以采用的方法是降溫�?br />（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是硝酸鉀的飽和溶液，若將少量的下列物質(zhì)分別放入大燒杯中的水中，不斷攪拌，則小燒杯中一定有硝酸鉀晶體析出的是AC（填字母）．
A．硝酸銨B．氫氧化鈉C．冰D．濃硫酸
（5）通過過濾操作可將上述（4）中析出的硝酸鉀晶體與硝酸鉀溶液分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某工廠廢液中含有CuSO4（其他成分不含銅元素），現(xiàn)通過以下流程回收金屬銅：

（1）寫出向廢液中加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）操作a的名稱是過濾，在進(jìn)行該操作時(shí)需要注意的是需要用玻璃棒引流（寫出一點(diǎn)即可）．
（3）回收過程中，加入過量稀硫酸的目的是將過量的鐵粉除去．
（4）洗滌后的濾渣不能用加熱的方法干燥，其原因是加熱時(shí)銅會(huì)與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，導(dǎo)致回收的銅不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，若加熱前裝置A中固體為混合物，請(qǐng)寫出加熱時(shí)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），如圖裝置G中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若將實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止，某同學(xué)了解到這個(gè)優(yōu)點(diǎn)后，他想借助于裝置F用雙氧水在二氧化錳的催化下制氧氣，你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒�？不能（填“能”或“不能”�?br />①為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是c（選填字母）．
a.1→2→4→3   b.2→1→3→4    c.4→3→1→2    d.3→4→2→1
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
②寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）描述B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵絲表面附著了一層紅色固體、溶液由藍(lán)色變成淺綠色．
（2）寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是AB（填序號(hào)）．
（4）開始反應(yīng)后D中無氣泡，原因是鐵釘表面被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖為一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）欲將A圖改正則應(yīng)增加的儀器的名稱是：不斷的用玻璃棒進(jìn)行攪拌，玻璃棒；
（2）欲將C圖改正則應(yīng)增加的儀器的名稱是：藥品與砝碼的位置放顛倒了，燒杯；
（3）用圖B的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果會(huì)嚴(yán)重偏低．甲同學(xué)提出可將可燃物換成紅磷（填試劑名稱），乙同學(xué)提出可將水換成氫氧化鈉溶液（填試劑名稱），
（4）請(qǐng)寫出按甲同學(xué)的方案改進(jìn)后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C三種物質(zhì)依次是初中常見的鹽、酸、堿，均含氧元素，且其相對(duì)分子質(zhì)量依次減小，物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能在溶液中發(fā)生反應(yīng)），若A為蘇打，請(qǐng)回答下列問題：
（1）物質(zhì)B和C反應(yīng)的微觀本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子生成水分子．
（2）物質(zhì)A和C在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）A的一種用途是生產(chǎn)玻璃．

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