3.現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色溶液:稀鹽酸和氯化鈉.某興趣小組設計用化學方法和物理方法區(qū)分它們.請回答有關問題:
(1)化學方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫.所選試劑須屬不同物質(zhì)類別(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等).
所選試劑判斷方法
方法一取少量樣品分別與鋅粒反應,有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸,
沒有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液.
方法二取少量樣品分別加入碳酸鈣少許,有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生的氯化鈉
方法三取少量樣品加入氧化鐵,若氧化鐵被溶解,溶液呈現(xiàn)黃色,則是稀鹽酸;氧化鐵不被溶解且溶液沒有顏色變化的是氯化鈉
(2)物理方法  同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了.(簡要敘述操作方法及判斷方法)用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱,玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液,沒有的是鹽酸.

分析 鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.

解答 解:(1)稀鹽酸和氯化鈉分別顯酸性,中性,稀鹽酸能與碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體,與氯化鈉溶液不反應,取少量樣品分別加入碳酸鈣少許,有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生的氯化鈉.
氧化鐵能與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,氧化鐵不與氯化鈉溶液反應,取少量樣品加入氧化鐵,若氧化鐵被溶解,溶液呈現(xiàn)黃色,則是稀鹽酸;氧化鐵不被溶解且溶液沒有顏色變化的是氯化鈉(其余正確方法均可).
(2)稀鹽酸具有揮發(fā)性,可用酒精燈和玻璃棒兩種儀器進行蒸發(fā),區(qū)分氯化鈉溶液和稀鹽酸兩種無色溶液,用玻璃棒沾少量溶液,放在酒精燈上加熱,在玻璃棒上出現(xiàn)白色固體物質(zhì)的原溶液為氯化鈉溶液,玻璃棒上無痕跡的原溶液為稀鹽酸.
故答案為:(1)

所選試劑判斷方法
方法一取少量樣品分別與鋅粒反應,有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸,
沒有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液.
方法二取少量樣品分別加入碳酸鈣少許,有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生的氯化鈉
方法三取少量樣品加入氧化鐵,若氧化鐵被溶解,溶液呈現(xiàn)黃色,則是稀鹽酸;氧化鐵不被溶解且溶液沒有顏色變化的是氯化鈉
(2)用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱,玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液,沒有的是鹽酸.

點評 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時,判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.下列各圖象能正確反映所對應的實驗事實的是( 。
A.
等質(zhì)量的Fe和Zn與足量等濃度稀鹽酸反應產(chǎn)生H2
B.
向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
C.
向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
D.
加熱等量的氯酸鉀制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有下列物質(zhì):A蒸餾水、B潔凈的空氣、C硫粉、D二氧化碳,E液態(tài)氧,F(xiàn)鐵,G氯酸鉀(KClO3)、H澄清的石灰水、I冰水混合物(填序號)
屬于混合物的是BH,屬于單質(zhì)的是CEF,屬于化合物的是ADGI,屬于氧化物的是ADI.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.成語是中華民族智慧的結晶.以下成語所描述的變化中涉及化學變化的是( 。
A.滴水成冰B.蠟炬成灰C.聚沙成塔D.木已成舟

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.通過化學的學習,你己掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合如圖回答有關問題:

(l)圖中標有a的儀器名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可選擇的收集裝置是D或C (填字母,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.證明二氧化碳己充滿集氣瓶的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等.
①實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是BE.
②工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應的化學方程式:N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3).實驗室模擬合成氨氣的流程如圖

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的,F(xiàn)裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是使氫氣和氮氣氣流穩(wěn)定,從而提高氮氣和氫氣的利用率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.打開雪碧飲料瓶會放出大量的氣泡,你認為這是什么氣體?能否根據(jù)下面的實驗,來證明你的猜想?
你猜想該氣體是二氧化碳.驗證實驗:將雪碧瓶的瓶塞換成帶導管的橡皮塞塞在瓶口,將導管伸到盛有澄清石灰水的小燒杯中,若澄清石灰水變渾濁,證明該氣體即為所猜測的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.前幾年,濠河水面上又出現(xiàn)較多的死魚,小麗聞訊后,取回水樣和同學們一起探究.
(1)觀察水質(zhì)的能見度,然后過濾,過濾時無需用到以下儀器中的E(用序號表示)
A.漏斗       B.燒杯       C.玻璃棒     D.鐵架臺     E.酒精燈
(2)面對濠河受到污染,有人建議:①對排入濠河的污水預先進行治理;②將長江水引入,把濠河的污水及污泥沖走;③使用成本低,效果好,不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術治理.以上建議你不同意的是②(填序號),理由是將濠河中的污水以及污泥沖走,會造成下游水污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組先往甲、乙試管中各加入2mL10%的CuSO4溶液,再往甲試管中加入5mL、乙試管中滴入2滴10%的NaOH溶液,觀察到甲試管中有藍色沉淀生成,乙試管中有淺綠色沉淀生成.
[實驗討論]得到的藍色沉淀一定是氫氧化銅,寫出反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓,那么淺綠色沉淀是什么呢?
[查閱資料]
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應可生成堿式硫酸銅,它是淺綠色固體,受熱會分解.
(2)堿式硫酸銅有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
[實驗探究]該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物.
[實驗設計]取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:
實驗結束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色.證明黑色固體是氧化銅;B中無水CuSO4變藍色,證明有水生成;C中酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復燃,證明生成O2
為鼓勵你多思考,進行拓展探究,多思考且正確,你可以獲得4分獎勵,但試卷總分不超過60分
[實驗反思](1)當NaOH溶液和CuSO4溶液反應時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足(填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀,此實驗利用的科學方法是控制變量法(填“控制變量法”或“對比觀察法”).
(2)堿式硫酸銅可表示為:aCu(OH)2•bCuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為3Cu(OH)2•CuSO4
[拓展延伸](1)當反應物的量不同,產(chǎn)物可能不同,試另舉一個例子:碳燃燒時,氧氣足量時生成二氧化碳,氧氣不足時生成一氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn),銅綠【Cu2(OH)2CO3】受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉狀固體.他們通過實驗探究,分析黑色固體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體,請你探空:
(1)提出問題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設:
黑色固體可能是:a.碳粉   b.氧化銅  c.炭粉和氧化銅的混合物
(3)查閱資料:①碳粉和氧化銅均為黑色固體,②碳粉不和稀硫酸反應,也不溶解于稀硫酸,而氧化銅可與稀硫酸反應而溶解,反應后形成的溶液為藍色,③無水硫酸銅為白色,遇到水會變成藍色.
(4)設計實驗方案;
向試管中的黑色固體滴加足量的H2SO4(填化學式)溶液,充分反應后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色.
(5)現(xiàn)象與結論:
如果猜想a是正確的,觀察到的現(xiàn)象是:黑色物質(zhì)不溶解,溶液不變色;若觀察到的現(xiàn)象為:黑色固體完全溶解,溶液變藍色;時說明猜想b是正確的.
若觀察到的現(xiàn)象為:黑色固體部分溶解,溶液變藍色時說明猜想c是正確的.
(6)如果用如圖裝置來驗證反應所生成的兩種氣體,應該將生成的混合氣體先通過B裝置,反之會有什么影響?從石灰水中通過,會帶出水分,無法證明是否有水蒸氣,當氣體通過裝置A進行驗證時,氣體應該從a端流入.

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