已知在反應(yīng)A+2B→C+2D中,參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為1:5.當(dāng)2g A和足量B完全反應(yīng)后,生成4g的D,則反應(yīng)生成的C為( )
A.2g B.4g C.6g D.8g
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】先根據(jù)A與B的質(zhì)量比和A的質(zhì)量計算出參加反應(yīng)的B的質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出C的質(zhì)量.
【解答】解:設(shè)參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為X,根據(jù)A和B的質(zhì)量比為1:5,2g A與B反應(yīng)可得:解得X=10g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,設(shè)反應(yīng)生成C的質(zhì)量為Y則:2g+10g═Y+4g解得Y=8g.
故選D.
【點評】解答本題的關(guān)鍵是計算物質(zhì)的質(zhì)量時與化學(xué)式前面的系數(shù)無關(guān),先根據(jù)A與B的質(zhì)量比,計算出B的質(zhì)量,再利用質(zhì)量守恒定律計算C的質(zhì)量.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
A.化石燃料的燃燒會產(chǎn)生CO,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的主要原因
B.化石燃料是可再生的能源
C.生活經(jīng)驗告訴我們,只有通過燃燒才能獲得能量
D.碳與二氧化碳反應(yīng)吸收熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于混合物、酸、堿、鹽、氧化物分類完全正確的是( )
混合物 | 酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 | |
A | 冰水混合物 | 硫酸 | 氫氧化鈉 | 硫酸鋇 | 干冰 |
B | 焦?fàn)t煤氣 | 硝酸 | 氫氧化鈣 | 碳酸氫鈣 | 四氧化三鐵 |
C | 合金 | 鹽酸 | 堿式碳酸銅 | 氯化銀 | 一氧化碳 |
D | 空氣 | 醋酸 | 氫氧化鋇 | 碳酸鈣 | 氯酸鉀 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對于化學(xué)式“H2O”的各種表述不正確的是( )
A.表示水這種物質(zhì)
B.表示水分子由氫元素和氧元素組成
C.表示1個水分子
D.表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
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如圖是表示某氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中可能表示氧化物的是( )
A. B. C. D.
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下列有關(guān)“2CO+O22CO2”的質(zhì)量關(guān)系,不正確的是( )
A.若56g CO參加反應(yīng),則消耗O2的質(zhì)量一定是32g
B.若16g O2參加反應(yīng),則生成CO2的質(zhì)量一定是44g
C.若10g CO2生成,則消耗CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g
D.若5g CO和2g O2混合點燃,則CO2生成的質(zhì)量一定是7g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某課外活動小組為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將石灰石樣品研成粉末,然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(yīng)(假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)既不和酸反應(yīng),也不溶于水),過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣質(zhì)量的數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號 | 樣品的質(zhì)量/g | 濾渣的質(zhì)量/g |
第一次 | 3.4 | 0.3 |
第二次 | 3.6 | 0.4 |
第三次 | 5.0 | 0.5 |
(1)該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為: (結(jié)果精確到0.1%).
(2)引起三次實驗數(shù)據(jù)差異的操作原因可能是: .
(3)若利用題(1)的結(jié)果,煅燒100t這種石灰石,理論上最多能得到氧化鈣多少噸?(結(jié)果精確到0.1t)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式.下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是( )
A.用布袋代替一次性塑料袋購物
B.使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電
C.大力發(fā)展風(fēng)能,減少火力發(fā)電
D.增加私家車用量,提高生活質(zhì)量
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