馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①
 
 
 
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填發(fā)生裝置序號(hào))和
 
 
(填收集裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳是作
 
劑.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣并用排水法收集,有以下步驟:①加熱藥品②將藥品裝入試管③檢查裝置氣密性④將裝有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上⑤收集氧氣,取出后正放在桌面上⑥移去酒精燈、用燈帽蓋滅⑦將導(dǎo)管移出水面.其中第一步和最后一步操作是
 

 A.②⑥B.②⑦C.③⑤D.③⑥
(5)若要組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖中的
 
 
(填裝置序號(hào))實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為
 

(6)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇
 

A.燃著的木條   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(3)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用,能改變化學(xué)反應(yīng)速率;據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式;
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(5)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式;
(6)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:①試管、②酒精燈、③長(zhǎng)頸漏斗、④集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇C或D;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中是催化劑,所以二氧化錳所起的作用是催化作用,能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,故答案為:催化作用;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:③②④①⑤⑦⑥,故選D;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的狀態(tài)為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇C裝置來(lái)收集二氧化碳;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(6)據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氧氣則無(wú)變化,故選擇C;
故答案為:
(1)①試管、②酒精燈、③長(zhǎng)頸漏斗、④集氣瓶;
(2)A、C、D、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)催化、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)D;
(5)B、C、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(6)C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情景中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是( 。
A、燃放煙花B、氣球升空
C、彩旗飄揚(yáng)D、歌聲遠(yuǎn)揚(yáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、用食醋除水垢
B、河水靜置沉降
C、夏天雪糕融化
D、燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列橫線(xiàn)中
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用:(填序號(hào))
 
、用高錳酸鉀制取氧氣文表達(dá)式
 
;
(3)若要收集比較純凈的氧氣 (不含氮?dú)猓,?yīng)選用(填序號(hào))
 

(4)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用(填序號(hào))
 
、用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣中文表達(dá)式
 
;
(5)氨氣無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣。粚(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用(填序號(hào))
 
;收集氨氣裝置最好用(填序號(hào))
 

(6)用高錳酸鉀制取氧氣、裝置A的管口內(nèi)放了一團(tuán)棉花,目的是
 

(7)用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕,請(qǐng)你幫助分析問(wèn)題的原因:
 

(8)在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在自己制備的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,
請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為
 
g.
(2)將t2℃時(shí),A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃,A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過(guò)程中水的質(zhì)量沒(méi)有變化).
(3)當(dāng)A中含有少量B時(shí),可以用
 
法提純A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們把食品分為綠色食品、藍(lán)色食品、白色食品等.綠色食品是指綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的食品;藍(lán)色食品是海洋提供的食品;白色食品是通過(guò)微生物發(fā)酵的食品.下面屬于白色食品的是( 。
A、海帶B、面粉C、大米D、食醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列元素的名稱(chēng)及符號(hào)都書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、鈣CuB、納Na
C、錳MnD、氯CL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說(shuō)法正確的是( 。
A、它們表示四種不同的元素
B、①③④表示的元素都是非金屬元素
C、粒子①是陰離子
D、粒子③是陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括
 
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案