在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
物體 | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 18 | 12 | 2 | 40 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 未測(cè) | 42 | 2 | 15 |
A、物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 |
B、物質(zhì)Y一定是單質(zhì) |
C、反應(yīng)中Q、Y的質(zhì)量比為5:6 |
D、反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為13g |
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,則可求“未測(cè)”值;反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有變化的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可.
解答:解:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,設(shè)未測(cè)值為m,則可列式:18+12+2+40=m+42+2+15,解得m=13;
A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,可能是該反應(yīng)的催化劑,故A正確;
B、由分析知,參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為18g-13g=5g,生成的Y是42g-12g=30g,參加反應(yīng)的Q質(zhì)量為40g-15g=25g,所以該反應(yīng)是X+Q→Y,所以物質(zhì)Y一定是化合物,故B不正確;
C、反應(yīng)中Q、Y的質(zhì)量比為(40g-15g)g:(42g-12g)g=5:6,故C正確;
D、由開(kāi)始計(jì)算可得,反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為13g,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
化學(xué)與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),不合理應(yīng)用化學(xué)知識(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)危害.
(1)飲水衛(wèi)生:天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水廠用到活性炭?jī)艋昧嘶钚蕴康?div id="6wd2oax" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
性,硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,日常生活中通過(guò)
的方法來(lái)降低水的硬度和消毒殺菌.
(2)食品安全:衛(wèi)生部公告從5月1日起,禁止在面粉中添加過(guò)氧化鈣(CaO
2),CaO
2中氧元素的化合價(jià)為
;CaO
2也可用于養(yǎng)魚(yú)池的制氧劑,CaO
2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO
2+2H
2O═2X+O
2↑,則X的化學(xué)式為
.
(3)材料應(yīng)用:應(yīng)用廣泛的鋁合金的硬度比純鋁
(填“大”或“小”);炒菜用的鐵鍋使用后我們應(yīng)洗凈擦干,否則會(huì)生銹,鐵生銹的條件是
; 大理石是一種重要建筑材料,也可用于實(shí)驗(yàn)室制CO
2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列做法不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響的是( )
A、大量地砍伐樹(shù)木 |
B、大量使用農(nóng)藥、化肥 |
C、集中回收廢舊金屬 |
D、隨意丟棄塑料食品袋 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
依據(jù)氧化鋁化學(xué)式Al2O3,某同學(xué)做出的下列推斷中錯(cuò)誤的是( )
A、氧化鋁由鋁元素和氧元素組成 |
B、氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)是+2 |
C、氧化鋁的相對(duì)分子質(zhì)量為102 |
D、氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為53% |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某學(xué)生在一定溫度下,向質(zhì)量均為50g的三份水中分別加入一定質(zhì)量的NaNO
3,固體,攪拌至充分溶解(如有不能溶解的NaNO
3固體,則過(guò)濾除去),得到溶液.該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 |
水的質(zhì)量(g) | 50 | 50 | 50 |
加人NaNO3的質(zhì)量(g) | 20 | 40 | 60 |
所得溶液的質(zhì)量(g) | 70 | 90 | 100 |
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)三中得到的溶液屬于
溶液(填“飽和”或“不飽和”),該溫度下NaNO
3的溶解度是
g.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,“先”與“后”的順序正確的是( 。
A、制取氣體時(shí),先裝藥品,后檢查裝置的氣密性 |
B、做氧氣的可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí),先檢查氧氣的純度,后點(diǎn)火 |
C、用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移離水面,后停止加熱 |
D、給試管里的液體加熱時(shí)先加熱,后預(yù)熱 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用化學(xué)式填空:
①空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是
②能使帶火星的木條復(fù)燃的是
③常溫下密度最小的氣體是
④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
⑤地殼中含量最多的金屬元素是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下表是某同學(xué)用多種方法來(lái)鑒別物質(zhì)的情況,其中完全正確的是( )
| 需鑒別物質(zhì) | 所加試劑或方法 |
方法1 | 方法2 |
A | 空氣和氧氣 | 用帶火星的條 | 加澄清石灰水 |
B | NaCl溶液和Na2CO3溶液 | 加濃硫酸 | 加Zn粒 |
C | NH4HCO3氮肥和K2SO4鉀肥 | 加Ca(OH)2研磨并聞氣味 | 加稀硫酸 |
D | 稀鹽酸和KCl溶液 | 加Fe2O3 | 加無(wú)色酚酞 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列各種溶質(zhì)的溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象的一組是( 。
A、HCl、Na2CO3、K2SO4 |
B、KNO3、H2SO4、NaCl |
C、KCl、AgNO3、HNO3 |
D、Ba(OH)2、FeCl3、(NH4)2SO4 |
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