5.中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦研究的青蒿素可用于治療瘧疾,青蒿素化學(xué)式C15H22O5,請計算:
(1)一個青蒿素分子中含有42個原子;
(2)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是90:11:40;青蒿素中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是63.8%(精確到0.1%)

分析 (1)根據(jù)1個青蒿素分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答即可.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)1個青蒿素分子是由15個碳原子、22 個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,則一個青蒿素分子含有42個原子.
(2)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.
青蒿素中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}×$100%≈63.8%
故答案為:(1)42;(2)90:11:40;63.8%

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.(1)王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個極為重要的觀點:“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對于人類來說都有兩面性.即任何物質(zhì)都對人類有益,同時也對人類有害”.
我能選擇一種物質(zhì)說明它的兩面性.我選取的物質(zhì)是CO.它對人類有益的一面是作燃料;它對人類有害的一面是使人和動物中毒.
(2)科學(xué)家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方.如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加,海洋將被“酸化”.請寫出酸化原因的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3
(3)科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適量條件}$甲醇+H2O.則甲醇的化學(xué)式是CH3OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)是按氧化物、單質(zhì)、混合物進(jìn)行分類的是( 。
A.水、氧氣、空氣B.氯酸鉀、氮氣、礦泉水
C.高錳酸鉀、石墨、稀有氣體D.氧氣、金剛石、五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.為了探究堿的性質(zhì),甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體.觀察到前者變渾濁.后者無明顯現(xiàn)象.甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng),但不能與燒堿溶液反應(yīng).而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng).
(1)為證明自己的現(xiàn)點,乙組同學(xué)收集一燒瓶C02氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如圖所示),振蕩后觀察燒瓶內(nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點是正確的.
(2)甲組同學(xué)提出反駁:因為CO2會溶于水,所以還必須設(shè)置對照實驗,即用等量清水代替燒堿溶液進(jìn)行實驗,如果觀察到氣球膨大程度減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”),才能最 終證明乙組的觀點是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在CuCl2和MgCl2的混合溶液中加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,留在濾紙上的是鋅和銅,濾液中的溶質(zhì)是氯化鋅、氯化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列做法中,你認(rèn)為有利于改善我市環(huán)境質(zhì)量的是( 。
①使用乙醇汽油  
②大量燃放煙花、爆竹   
③就地焚燒植物秸稈和垃圾
④使用太陽能熱水器  
⑤向護(hù)城河里排放廢水 
⑥植樹種花,搞好綠化.
A.①④⑥B.C.②③⑤D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針向右偏(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律.
(2)乙同學(xué)對甲同學(xué)的實驗思考后,進(jìn)行了改進(jìn),他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.
(3)甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳和水蒸氣擴(kuò)散到空氣中.乙同學(xué)從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋,他的解釋是原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變.
(4)乙同學(xué)通過觀察到了一個明顯的現(xiàn)象玻璃容器內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進(jìn)行的實驗是在玻璃容器中倒入澄清石灰水并震蕩,澄清石灰水變渾濁.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.屬于純凈物的是( 。
A.碘酒B.石油C.蒸餾水D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.CO2的下列用途,既跟它的物理性質(zhì)有關(guān),又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.人工降雨B.利用CO2進(jìn)行光合作用
C.作致冷劑D.滅火

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