葡萄糖(化學(xué)式C6H12O6)是一種有甜味的白色固體,它是人生命活動(dòng)中 不可缺少的物質(zhì),在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過程,是人體所需能量的主要來源.
(1)葡萄糖為人體提供能量的過程是:葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下,跟氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,并釋放出能量.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”和“氧化”之一)
(2)醫(yī)用葡萄糖注射液是由葡萄糖、水配制而成的.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液,在實(shí)驗(yàn)中,稱量所需的葡萄糖固體時(shí),若發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右,此時(shí),應(yīng)
 
(填序號(hào),下同).
A.增加適量葡萄糖     B.減少適量葡萄糖    C.減少適量砝碼
(3)如圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液的部分商標(biāo),下列說法不正確的是
 

A.該葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定,屬于純凈物
B.該注射液中,溶質(zhì)是葡萄糖,其質(zhì)量為25g
C.葡萄糖被大量應(yīng)用于輸液,因?yàn)樗茉谌梭w內(nèi)直接進(jìn)入新陳代謝
D.植物中的淀粉在人體內(nèi)酶的作用下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素,稱量器-托盤天平,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)題中信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)類型的知識(shí)進(jìn)行分析解答.
(2)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏右了,說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,應(yīng)添加藥品.
(3)根據(jù)溶液的相關(guān)知識(shí)以及糖類物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝來分析.
解答:解:(1)人體內(nèi)葡萄糖在酶的催化作用下,跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6H2O+6CO2,該反應(yīng)有氧氣參加反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
(2)用托盤天平稱量20g固體藥品葡萄糖時(shí),步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動(dòng)游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏右了,說明葡萄糖的質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,應(yīng)適量添加蔗糖直到天平平衡.
(3)A.該注射液是一種溶液,屬于混合物,故錯(cuò)誤;
B.該瓶葡萄糖注射液中,含有葡萄糖的質(zhì)量為:250mL×1g/mL×5%=12.5g,故錯(cuò)誤;
C.葡萄糖是一種在人體內(nèi)能直接吸收的糖類物質(zhì),故正確;
D.淀粉進(jìn)入人體在生物酶的催化作用下可分解為葡萄糖,故正確.
故選AB.
故答案為:(1)C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
 6CO2+6H2O;氧化;   
(2)A; 
(3)B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)類型的判斷、天平的使用注意事項(xiàng)以及溶液的相關(guān)知識(shí),難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
      過濾
B、
    傾倒液體
C、
     檢查氣密性
D、
     加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列歸納或類推中,正確的是( 。
A、將鹽酸滴入某試樣中,有氣泡產(chǎn)生,則原試樣中一定含有碳酸根離子
B、中和反應(yīng)生成鹽和水,有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C、含碳、氫元素的物質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳和水,則完全燃燒生成二氧化碳和水的可燃物中一定含有碳元素和氫元素
D、氧化物都含氧元素,則含氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水煤氣是重要的氣體燃料,某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該水煤氣樣品的成分進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:(1)將該水煤氣樣品通入澄清石灰水中,若看到
 
,證明該氣體樣品中含有CO2,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過程
 

實(shí)驗(yàn)二:(2)為了證明該水煤氣樣品中含有CO,小明設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明該氣體樣品中含有CO.請(qǐng)回答:A中的藥品是
 
,作用是
 
;硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末是
 
,發(fā)生的化學(xué)變化用化學(xué)方程式可以表示為
 

(3)小張認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不夠嚴(yán)謹(jǐn),做了如圖2所示的改進(jìn):則中澄清石灰水的作用是
 
,當(dāng)觀察到的現(xiàn)象時(shí)
 
,可以肯定該水煤氣樣品一定含有CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液100g并測定其酸堿度.他進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量為
 
,量取蒸餾水的體積為
 
(蒸餾水的密度為1.0g/mL).
(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?div id="suyiwow" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用序號(hào)字母表示).
(3)上圖所示的操作中,不規(guī)范的地方有:
 
、
 

(4)該同學(xué)在測定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進(jìn)行測定,則測得溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校環(huán)保小組為監(jiān)測某廠排出的污水中重金屬離子的含量,需配制11%的氯化鈉溶液100g.學(xué)生小明按下圖步驟順序操作:
(1)這些操作步驟中有錯(cuò)誤的是
 
(填字母編號(hào)).
(2)溶液配制過程中除如圖所示的裝置外,還需用到的儀器有
 
等.
(3)上述儀器中上述錯(cuò)誤導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
1l%(填大于、小于或等于),所得溶液的質(zhì)量
 
(填偏高、偏低或不一定)
(4)請(qǐng)選擇操作中的一處錯(cuò)誤糾正為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把5g Cu、Zn 混合物加入到盛有50g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為54.8g,求
(1)加入稀硫酸的過程中會(huì)看到什么現(xiàn)象
 

(2)產(chǎn)生H2
 
g?
(3)最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)下列有關(guān)概念的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、原子不可再分
B、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C、水銀是銀
D、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在種植辣椒的大棚內(nèi)溫度比大棚外高,這是由于(  )含量較高造成的.
A、N2
B、CO2
C、O2
D、CO

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同步練習(xí)冊(cè)答案