分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)步驟,進(jìn)行分析解答;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)根據(jù)條件選擇合適的收集方法,根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)滿.
解答 解:(1)儀器①的名稱是水槽;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;具體方法是:將導(dǎo)氣管伸入水中,雙手握住試管,若有氣泡冒出,則氣密性良好;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是A,實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)樵嚬芸跊]有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中,導(dǎo)致水槽中的水變成了紅色;
(4)氧氣的密度大于空氣的密度,所以若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是C;氧氣支持燃燒,所以驗(yàn)滿時(shí),將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則滿.
故答案為:(1)水槽;
(2)檢查裝置的氣密性;將導(dǎo)氣管伸入水中,雙手握住試管,若有氣泡冒出,則氣密性良好;
(3)A;在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)C;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則滿.
點(diǎn)評(píng) 理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:南京市高淳縣2017屆九年級(jí)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:選擇填充題
除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用的試劑或操作不合理的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑、方法 |
A | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 通過灼熱的氧化銅 |
B | 木炭粉 | 鐵粉 | 用磁鐵吸引 |
C | NaOH溶液 | Na2CO3 | 加入過量Ba(OH)2溶液,過濾 |
D | 氧化銅 | 銅粉 | 在空氣中灼燒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3.0g | B. | 3.4g | C. | 2.8g | D. | 2.6g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它屬于氧化物 | B. | 其中含有15個(gè)碳元素 | ||
C. | 它由42個(gè)原子構(gòu)成 | D. | 其中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為3:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省泰興市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列說(shuō)法正確的是
A. 酸溶液一定呈酸性;呈堿性的溶液都是堿溶液
B. 飽和溶液降低溫度一定有晶體析出;飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度
C. 生成鹽和水反應(yīng)都是中和反應(yīng);化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D. 鹽的組成中不一定含有金屬元素;有機(jī)物都是含碳的化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 原子的數(shù)目在化學(xué)變化中發(fā)生了改變 | |
C. | A可能含有氧元素 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C60 | B. | 2H | C. | 2H2 | D. | S |
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