聯(lián)系學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，按要求完成下列各題：
（1）鑒別食鹽與蘇打的方法是
 
；
（2）洗潔精能清除油污，這是利用它的
 
作用；
（3）“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”．下列家庭生活中常見的垃圾：①塑料瓶  ②爛菜葉③廢電池  ④廢報(bào)紙，能引起白色污染的是
 
（填序號(hào)）；
（4）寫出一條防止自行車鏈條生銹的措施
 
．
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),白色污染與防治
專題：物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)與環(huán)境保護(hù),溶液、濁液與溶解度,金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)食鹽與蘇打的性質(zhì)分析．
（2）洗潔精是洗滌劑，具有乳化作用．
（3）白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂．
（4）鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹．
解答：解：（1）蘇打是碳酸鈉的俗稱，能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，食鹽是氯化鈉的俗稱，不能與酸反應(yīng)；故鑒別食鹽與蘇打的方法是：分別滴加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是蘇打，無(wú)氣泡產(chǎn)生的是食鹽，可以鑒別．
（2）洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，能清除油污．
（3）①塑料瓶是用塑料制成的，廢棄塑料瓶能引起白色污染．
（4）使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，生活中防止自行車鏈條生銹的最常見的措施是在鏈條上涂一層油．
故答案為：（1）取樣，分別滴加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是蘇打，無(wú)氣泡產(chǎn)生的是食鹽 （2）乳化；（3）①；（4）涂油．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)是中考考查的熱點(diǎn)之一，掌握羊毛纖維和棉纖維的鑒別方法、乳化作用、白色污染、防止銹蝕的措施等即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
B、收集氧氣可用排水法
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄酒精燈后移出導(dǎo)管
D、用氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）麗麗點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．如圖①把一根火柴梗放在火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”或“b”或“c”）處最先炭化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高；
（2）如圖②，亮亮在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，可觀察到現(xiàn)象
 
；再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到現(xiàn)象
 
．由此推斷蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)有
 
．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
 
．（填字母序號(hào)）
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）如圖③，芳芳在蠟燭火焰上方斜插入一個(gè)普通漏斗，用一燃著火柴接近漏斗頸口處，產(chǎn)生黃色火焰，這是由于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、每個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的
B、不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同
C、水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣，化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的
D、鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊變紅，鹽酸、稀硫酸中都含有大量的H+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無(wú)色、無(wú)味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C．D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，D
 
．
（2）寫出下列的反應(yīng)方程式：
①B+A→C：
 

②D+石灰水→：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的再探究

方案A：由于CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3，設(shè)計(jì)的方案是將CO2與NaOH反應(yīng)，在反應(yīng)后的溶液里滴加HCl，如果有氣泡產(chǎn)生，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
方案B：由于NaOH是堿性的，生成的是鹽，應(yīng)該是中性的．設(shè)計(jì)的方案是，在NaOH中滴幾滴酚酞，這時(shí)酚酞顯紅色，再通入CO2，如果CO2能與NaOH反應(yīng)，酚酞會(huì)褪色．
方案C：CO2與NaOH的反應(yīng)，是氣體被吸收進(jìn)溶液的反應(yīng)，氣體減少了，會(huì)使氣壓減小，設(shè)計(jì)的方案是：在集氣瓶中收集滿CO2，迅速地倒入NaOH，用一個(gè)帶有U型管的橡皮塞塞緊，如果U型管中的液面發(fā)生變化，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
方案D：在一個(gè)瓶子里收集一瓶CO2，迅速倒入NaOH，然后用一個(gè)帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，導(dǎo)管的一端套上一個(gè)氣球．
方案E：在一個(gè)燒杯里放入NaOH溶液，用一個(gè)集氣瓶收集滿一試管CO2，倒扣在燒杯里，如果CO2能與NaOH反應(yīng)，集氣瓶里的氣體減少，水會(huì)上升到試管里．
方案F：用礦泉水瓶！在礦泉水瓶中收集滿CO2，迅速倒入NaOH，蓋上瓶蓋，礦泉水瓶會(huì)變癟．
問(wèn)題：對(duì)每個(gè)方案可行性進(jìn)行分析，加以化學(xué)方程式解釋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為
 
（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見是正確的，理由是
 
．加入過(guò)量的金屬X的目的是
 
．
②操作a、b的名稱是過(guò)濾，其目的是除去混合液中
 
的雜質(zhì)．步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氫氣都用到的一種物質(zhì)是（　�。�
A、稀硫酸B、稀鹽酸
C、石灰石D、鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期飲用硬水易引起結(jié)石病．為檢測(cè)某水庫(kù)附近的居民飲用水是否是硬水，可向所取水樣及另一軟水中加入等量的肥皂水，振蕩，根據(jù)產(chǎn)生
 
的多少來(lái)判斷．將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，從水垢中提取氯化鈣的主要流程如下：

（1）濾渣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）．
（2）鹽酸溶解水垢發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于：
 
反應(yīng)．
（3）加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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