遵守客觀事實是書寫化學方程式的最基本求.化學方程式的書寫在學習化學中十分重要.某同學看到化學方程式:H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,即想到以下兩點,你能想到更多嗎?
(a)氫氣在氯氣中燃燒,生成氯化氫氣體;
(b)反應前后元素的種類不變,都是氫元素和氯元素;
(c)
 

請你根據(jù)下面提供的要求或事實,寫出有關的化學方程式;
(1)有氧氣參加的化合反應
 

(2)有氧氣生成的分解反應
 

(3)在催化劑作用下,汽車尾氣中含有的CO與NO有毒氣體,發(fā)生反應生成兩種參與大氣循環(huán)的無毒氣體
 
考點:化學方程式的概念、讀法和含義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:化學方程式可表示:反應物和生成物的種類;反應的條件;反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應物和生成物的質量比,反應類型及特點等;據(jù)此進行分析解答即可;
書寫化學方程式時,首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:由H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,可知(a)氫氣在氯氣中燃燒,生成氯化氫氣體;
(b)反應前后元素的種類不變,都是氫元素和氯元素;
(c)反應前后各原子的種類和數(shù)目不變;
故答案為:反應前后各原子的種類和數(shù)目不變;
(1)碳和氧氣反應生成二氧化碳,是兩種物質反應生成一種物質,屬于化合反應,反應的化學方程式:C+O2
 點燃 
.
 
CO2;故填:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(2)分解反應是一變多的反應,生成物中必須有氧氣,所以過氧化氫分解成水和氧氣的反應滿足要求,過氧化氫分解的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故答案是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)CO與NO在催化劑的作用下生成兩種氣體,一種是空氣中含量最多的氣體(氮氣),另一種可參與植物的光合作用(二氧化碳),該反應的化學方程式為:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2.故答案是:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是( 。
A、從空氣中分離出的稀有氣體
B、經(jīng)過濾后的礦泉水
C、部分結冰的蒸餾水
D、制備二氧化碳的石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并做好標記.
②在燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習化學的重要工具.如圖是元素周期表的一格,從中獲取的信息錯誤的是( 。
A、該元素原子的核內有20個質子
B、該元素原子的核外有20個電子
C、該元素屬于金屬元素
D、該元素原子的質量為40.08g

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在家做如如圖所示實驗:在一個玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在玻璃杯外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了,請用微粒的觀點解釋現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是( 。
A、
用籃子代替塑料袋
B、
開車上班
C、
使用節(jié)能燈泡
D、
節(jié)約用水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為電解水實驗.根據(jù)該實驗及對試管中氣體的檢驗,所得下列現(xiàn)象或結論錯誤的是(  )
A、試管a中的氣體是氫氣
B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復燃
C、產生的H2和O2的質量比約為1:2
D、水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如圖所示.下列關于以上反應的說法中,正確的是( 。
A、W由碳、氫兩種元素組成
B、W中碳、氫元素質量比為4:1
C、該反應屬于分解反應
D、X的值為51

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解.吸氧可幫助人克服高原反應的原因是(  )
A、高原空氣有毒,氧氣無毒
B、氧氣可以燃燒
C、氧氣可以支持燃燒
D、吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

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