分析 根據(jù)水資源的現(xiàn)狀以及常見的節(jié)水方法進(jìn)行分析;根據(jù)標(biāo)志的圖形體會標(biāo)志的含義;
解答 解:(1)通過比較兩種標(biāo)志,可以判斷B是國家節(jié)水標(biāo)志;標(biāo)志放在水龍頭上方醒目位置;
(2)該標(biāo)志的含義是由水滴、手掌和地球變形而成標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水,手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河.水和手的結(jié)合像心字的中心部分(去掉兩個點(diǎn)),且水滴正處在“心“字的中間一點(diǎn)處,說明了節(jié)約用水需要每一個人牢記在心,用心去呵護(hù),節(jié)約每一滴珍貴的水資源;
(3)隨著社會的發(fā)展,一方面人類生活、生成用水的不斷增加,另一方面淡水資源污染嚴(yán)重,我國的人均淡水資源比較少,只有節(jié)約用水才能緩解人類和水資源之間的矛盾,節(jié)水的方法比較多,如:控制水龍頭開關(guān)至中小水量,及時關(guān)水;提倡使用面盆洗臉、洗手;一水多用,例如把洗米的水用來澆花;衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù).
故答案為:(1)水龍頭上方;(2)用心去呵護(hù),節(jié)約每一滴珍貴的水資源;(3)每次用后立即關(guān)閉水龍頭;一水多用,例如把洗米的水用來澆花.
點(diǎn)評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合日常生活中的實際情況進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了減少污染,把生活污水放人池塘中靜置后再排放到江河湖海中 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥、化肥 | |
C. | 將工業(yè)廢水、生活污水排放到離居民區(qū)和取水點(diǎn)較遠(yuǎn)的地方 | |
D. | 工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 洗滌劑可乳化餐具上的油污 | B. | 汽油可溶解衣服上的油漬 | ||
C. | 在泥水中泥是溶質(zhì),水是溶劑 | D. | 生活中通過煮沸可降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣可用于煉鋼 | B. | 鐵在氧氣中燃燒,生成三氧化二鐵 | ||
C. | 氧氣會引起許多食物腐敗 | D. | 氧氣不足時,燃料無法充分燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核電荷數(shù)為143 | B. | 電子數(shù)為92 | ||
C. | 核電荷數(shù)為92 | D. | 相對原子質(zhì)量為235 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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