15.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)利用A裝置可制取的氣體有H2、O2和二氧化碳.
(2)B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.
①用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從a口進(jìn)入(填“a”或“b”).
②若要得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入半瓶濃硫酸,氣體應(yīng)從b口進(jìn)入(填“a”或“b”).
?若用該裝置除去某空氣樣品中的CO2,可在該裝置中裝入氫氧化鈉濃溶液進(jìn)行吸收,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)氫氣難溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
②根據(jù)洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,濃硫酸有吸水性,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以利用A裝置可制取的氣體有H2、O2和二氧化碳;
(2)①氫氣難溶于水,密度比水小,所以用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從a口進(jìn)入;
②洗氣時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出,濃硫酸有吸水性,所以要得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入半瓶濃硫酸,氣體應(yīng)從b口進(jìn)入;
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈉和水,所以用該裝置除去某空氣樣品中的CO2,可在該裝置中裝入氫氧化鈉濃溶液進(jìn)行吸收,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)①a;
②濃硫酸,b;
氫氧化鈉,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.我國(guó)古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史.
①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液).
②戰(zhàn)國(guó)《周禮》中記載;“煤餅燒礪房成灰”(“礪房”即牡礪殼,主要成分是碳酸鈣).將“灰”溶于水可制得漚浸樹皮脫膠的堿液.
③元代《庚道集》中記載:“點(diǎn)銅戍銀”(即單質(zhì)锏與砷熔合形成銀白色的物質(zhì)).
請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題;
(l)在①~③中,發(fā)生了化學(xué)變化的是①②(填編號(hào))其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,該反應(yīng)中發(fā)生有效的相互作用而促使變化發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號(hào))Fe失電子變成Fe2+,Cu2+得電子變成Cu.
(3)②中“灰”溶于水的變化中,其能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.
(4)③中的“銀”是否屬于合金?是.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.高空臭氧是“地球衛(wèi)士”,而近地面的臭氧會(huì)造成空氣污染.舟山空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良率一直位于全國(guó)前例,但由于氮氧化物等在陽光照射下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生臭氧污染.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.臭氧和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同B.臭氧是空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物之一
C.大量汽車尾氣排放會(huì)導(dǎo)致臭氧污染D.佩戴口罩能有效阻擋臭氧的吸入

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)一:如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是攪拌,加快溶解速率.
(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是沒有用玻璃棒引流.
(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列問題.
(1)燒水的鍋底有一層水垢,可用廚房中的食醋將其除去.
(2)氫氣作為一種新能源,普遍被人們重視并加以研究.但氫氣作為燃料也有它的缺點(diǎn).請(qǐng)寫出一條不方便儲(chǔ)存.
(3)生活中常講的“燒開水”,是指利用加熱煮沸的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度,又可以除去水中的細(xì)菌.
(4)要將石油液化氣(主要成分C4H10)灶改為天然氣(主要成分是CH4)灶,對(duì)灶具改進(jìn)的操作是減小進(jìn)風(fēng)口,或增大進(jìn)氣口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器(其中短橡膠管只起連接作用,不能隨意彎曲),回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是試管;
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,上述儀器中無需用到的有cgij(填寫儀器序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室制取4.4g二氧化碳并用排空氣法收集,剛好消耗了100g稀鹽酸,則該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%;驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則說明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.控制變量法是科學(xué)探究中常用的方法之一.
(1)在探究固體物質(zhì)的溶解度時(shí),需要考慮的因素有:①溶質(zhì)的種類;②溶劑的種類;③溶質(zhì)最多被溶解的質(zhì)量;④溶劑的質(zhì)量;⑤溫度.
如測(cè)定“某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度”,研究的是③(填序號(hào))受溫度的影響,這就需要控制其他因素保持不變.
(2)右表是利用控制變量法測(cè)得的氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度,請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題.
 
溫度(℃)
 2040 50 
 
 溶解度/g
 NaCl 36.0 36.6 37.0
 KNO3 31.6 63.985.5
①?gòu)纳媳砜芍,兩種物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大的是硝酸鉀;
②20℃時(shí),將等質(zhì)量的NaCl、KNO3分別放入盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分溶解后如圖1所示,升溫到50℃時(shí)如圖2所示.試判斷:50℃時(shí)甲燒杯中的溶液一定是不飽和溶液(填“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不能確定”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.遇到火災(zāi)時(shí),正確處理火險(xiǎn)有利于保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全,下列處理方式中錯(cuò)誤的是( 。
A.如果是室內(nèi)著火,立即打開所有門窗
B.用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面.迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)
C.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即撥打119火警電話
D.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.分析處理圖表信息是學(xué)習(xí)的一種重要方法,如表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度.
溫度/℃20406080
溶解度/gNaCl36.036.637.338.4
KNO331.663.9110169
這兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示:
請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表后回到下列問題:
(1)A曲線表示的是KNO3的溶解度曲線.(填“NaCl”或“KNO3”)
(2)P點(diǎn)的含義是在t1℃時(shí),氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等.
(3)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A和B的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是A=B.(填“<”、“>”或“=”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案