【題目】現(xiàn)有一固體混合物A的成分,已知其中可能含有NH4Cl、KNO3、Na2CO3、(NH4)2SO4、Fe五種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)。
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)產(chǎn)生的氣體B是(寫化學式)________________。
(2)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是(寫化學式)_______________。
(3)溶液E中,一定存在的溶質(zhì)是(寫化學式)_______________________。
(4)寫出實驗過程④中發(fā)生的化學反應的化學方程式_____________________________。
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【題目】(4分)、下圖為初中化學幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關系。請根據(jù)圖示回答:
(1)化合物甲中的元素有 種。
(2)單質(zhì)D的化學式可能是___________。
(3)如果B為紅色固體,乙能使澄清石灰水變渾濁,則A與化合物甲反應的化學方程式為 。
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【題目】某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如下圖:
(1)甲裝置:向a中加水會看到氣球脹大,一段時間后氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 ;
(2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是 ,
②若生成H2使氣球脹大,則反應的化學方程式為 ,
③若錐形瓶中裝有生石灰固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 ;
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 。
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【題目】下列關于微觀粒子的說法正確的是
A. 只有離子能構成物質(zhì)
B. 分子之間有間隔,原子之間沒有間隔
C. 分子和原子都在不停運動
D. 分子和原子在化學變化中都能夠再分
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【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗。
(1)寫出A試管中的反應現(xiàn)象 。
(2)寫出B試管中反應的化學方程式 。
(3)實驗結束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。
【提出猜想】
甲同學猜想:NaCl;乙同學猜想:NaCl、CaCl2; 丙同學猜想:NaCl、CaCl2、 HCl;
你的猜想: 。
【交流討論】
你認為 同學的猜想一定不正確,理由是 。
【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加 。 | 猜想成立 |
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【題目】【2016年廣西省玉林市、防城港市】下列關于金剛石的認識,錯誤的是( )
A.質(zhì)地較軟 B.由碳原子構成 C.可做裝飾品 D.一定條件下能燃燒
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【題目】某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純,設計了如下操作流程:請回答:
(1)步驟②反應的化學方程式為 ;加入過量Ca(OH)2的目的是________________
(2)濾液B中的溶質(zhì)是 、 (寫化學式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、 、過濾。
(3)探究變質(zhì)NaOH固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
【設計實驗】甲組同學:稱取20.0g樣品,放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸直到反應停止,共收集到4.40g二氧化碳。
乙組同學:稱取20.0g樣品,加水配成溶液,向溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.0g。
【解決問題】
根據(jù)兩組同學的實驗結果,請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù):___________。(請寫出計算過程 Ca:40 C:12 O:16 H:1 Na:23)
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【題目】【2016年海南省】廚房中蘊藏著許多化學知識.
(1)炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì),此時可將灶具的進風口_________(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)
(2)防止菜刀生銹的常用方法是_________.
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【題目】【2016年四川省資陽市】下列生活中的現(xiàn)象不利于我國可持續(xù)發(fā)展的是( )
A.農(nóng)田直接焚燒秸稈肥田
B.大力發(fā)展電動汽車,實現(xiàn)節(jié)能減排
C.遠離煙草、拒絕毒品
D.改進燃煤爐灶,促使燃料成分燃燒
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