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實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣，在該反應中，二氧化錳作了催化劑，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

二氧化錳的質量和化學性質在反應前后不改變

　

B．

二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑

　

C．

加入二氧化錳增加了氧氣生成的質量

　

D．

不加入二氧化錳，加熱氯酸鉀不會生成氧氣


考點：

實驗室制取氧氣的反應原理；催化劑的特點與催化作用．.

專題：

常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

分析：

氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在該反應中作催化劑；催化劑是指在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后不變的物質，據此進行分析判斷．

解答：

解：A、在該反應中，二氧化錳作催化劑，二氧化錳的質量和化學性質在反應前后不改變，故選項說法正確．

B、催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“唯一”的，如二氧化錳是加速氯酸鉀分解的催化劑，但不是任何反應的催化劑；氯酸鉀分解的催化劑可以用二氧化錳，也可以用氧化鐵等；故選項說法錯誤．

C、催化劑只能改變化學反應的速率，不能增加氧氣生成的質量，故選項說法錯誤．

D、不加入二氧化錳，加熱氯酸鉀也會生成氧氣，只是所需溫度較高、反應速率較慢，故選項說法錯誤．

故選：A．

點評：

本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的反應原理、催化劑的概念與特征是正確解答本題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某密閉容器內盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（　�。�

　

A．

硫磺

B．

紅磷

C．

鐵絲

D．

木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：


廚房中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　　）

　

A．

米飯變餿

B．

水果榨汁

C．

鐵鍋生銹

D．

煤氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器①的用途　　 儀器②的名稱　　．

（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是　　，

（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是　口　．用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發(fā)現試管破裂，原因可能是　　．反應的文字表達式　　．基本反應類型　　．

（4）實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學在觀察到試管內有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復燃，其原因可能是　　．

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用　　裝置，收集裝置使用　　

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發(fā)現集氣瓶炸裂，可能原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學實驗操作中，正確的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)別下列的物質是混合物還是純凈物：

①潔凈的空氣、②液態(tài)氧、③二氧化碳、④冰水混合物、⑤過氧化氫溶液、⑥氧氣、⑦礦泉水、⑧氮氣、

混合物有　　

純凈物有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

石蠟融化

B．

河水結冰

C．

巖石粉碎

D．

木炭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


鑒別空氣，氮氣和氧氣三種氣體，最簡單的方法是（　　）

　

A．

分別觀察氣體的顏色

B．

分別測量氣體的密度

　

C．

分別伸入燃著的木條

D．

分別通入澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作中，正確的是（     ）

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