【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請用化學用語表示下列物質(zhì):
(1)常溫下呈液態(tài)的金屬_________。
(2)氖氣________。
(3)標出氯酸鉀中氯元素的化合價________。
(4)海水中含量最高的金屬陽離子________。
(5)吸煙有害健康,燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體,它是________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學來源于生活,并為生活服務。請回答下列問題:
(1)硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是_____。
(2)我們需要清新潔凈的空氣,為減少霧霾的吸入,人們出行經(jīng)常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_____性。
(3)交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化,可快速檢測出司機是否酒后駕車,其反應原理為:。
該反應中X的化學式為_____,硫酸鉻中硫元素的化合價_____。
(4)化工廠常以食鹽、水為主要原料生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品。某化工廠以食鹽和水為反應物,經(jīng)過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應的化學方程式為_____。
(5)液化石油氣是優(yōu)良的氣體燃料,它主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、少量的丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)。請回答:
①液化石油氣屬于_____(填純凈物或混合物)。
②寫出丁烯在在空氣中燃燒的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一切生命體生存所必須的物質(zhì),為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源。試用你學過的化學知識回答下列問題。
(1)明礬可以用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質(zhì)。
(2)生活中可以用加__________的方法來檢驗硬水和軟水。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是___________。
(4)某同學探究水的組成,按如圖所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,圖中,試管D中產(chǎn)生的氣體是________;反應中試管C若產(chǎn)生10mL氣體,則試管D中氣體體積為_______;實驗證明水是由_________________組成的。
(5) “節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中,在一定條件下充分反應一段時間后,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.根據(jù)表中信息判斷下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質(zhì)量/g | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反應后的質(zhì)量/g | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
A.X=2.0,乙是催化劑
B.甲和丁是反應物
C.參加反應的甲、丙的質(zhì)量之比為1:2
D.丁一定是化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在物質(zhì)混合、反應等過程中,存在著“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象,通常情況下,下列選項符合“1+1=2”的是( 。
A. 1mL酒精與1mL水混合后的總體積
B. 1g碳和1g氧氣反應后生成物的質(zhì)量
C. 1g氫氧化鈉溶液和1g硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量
D. 1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體后所得溶液的質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:
(1)寫出圖中標號名稱a_______,b_______。
(2)圖F實驗操作叫做_________。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,二氧化錳起_______作用,該反應的化學方程式為_________。若用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗方法_______。
(4)若用高錳酸鉀制氧氣,反應化學方程式是________。應選擇的發(fā)生裝置為____還需在試管口加_______。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集NH3,應該從圖中選擇裝置是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題:
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a____。
(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_____,根據(jù)該反應原理,可選擇上圖中____(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。
(3)實驗室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所組裝的上述制取氧氣的裝置來制取,并寫明理由_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是__________________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為__________________________,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用__________________________(填裝置序號)。
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為________________。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是___________。
(4)甲烷是一種極難溶于水的可燃性氣體。實驗室可用加熱無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷,制取甲烷應選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置序號) ;若用如圖所示裝置收集甲烷,氣體從b通入,請把裝置補充完整(只畫導氣管)_______________。
(5)取500g石灰石置于容器中,向其中加入足量的稀鹽酸,充分反應后(雜質(zhì)不參加反應),得到176g二氧化碳氣體。請計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗,圖二、圖三是某學生的創(chuàng)新實驗:
圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法,其中正確的是________________。
①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高
A.只有① B.只有② C.是①和②
(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒,可將試管從水中取出,擦干后進行加熱;紅磷燃燒的化學方程式為_______________。
(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____________________。
(4) 下列是同學們對該創(chuàng)新實驗的判斷和評價,你認為合理的是_____________。
A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣,更環(huán)保
B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動,實驗效果更好
C、圖二中氣球沒有任何作用
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