某興趣小組將一包鐵粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到濾液A和固體B,并對濾液的組成進(jìn)行探究.
【提出問題】濾液中的溶質(zhì)可能有哪些?
【提出猜想】①只有Zn(NO32②Zn(NO32、AgNO3③Zn(NO32、Fe(NO32④Zn(NO32、AgNO3、Fe(NO32
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標(biāo)號),其理由是
 
;
【實驗探究一】若猜想①成立,通過以下實驗課確定固體B的成分,請將下表填寫完整.
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
要少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生 
 
【實驗探究二】若猜想④成立,小組同學(xué)欲從該廢液中回收銀,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體.實驗方案如下:
(1)固體甲中含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 
;溶液乙的化學(xué)式為
 

(2)寫出步驟①的化學(xué)方程式:
 

(3)檢驗步驟①向廢水中加入A過量的方法是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)三種金屬的活動性順序分別為:鋅>鐵>銀,反應(yīng)的順序是鋅首先和硝酸銀溶液反應(yīng),鋅先轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛徜\,鋅消耗完后鐵才能和硝酸銀反應(yīng);據(jù)此結(jié)合鋅和鐵和硝酸銀反應(yīng)的情況對溶質(zhì)和濾渣進(jìn)行分析;
(2)
解答:解:【交流討論】三種金屬的活動性順序分別為:鋅>鐵>銀,鋅先和硝酸銀發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生硝酸鋅和銀,若鋅的量很少,沒有完全把硝酸銀置換出來,則鐵會繼續(xù)和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸亞鐵和銀,若鐵的量也很少,沒有把硝酸銀完全置換出來,則濾液中含有負(fù)生成的硝酸鋅、硝酸亞鐵和剩余的硝酸銀,因此猜想④正確;若鐵的量足夠把硝酸銀置換出來,則濾液只含有硝酸鋅和硝酸亞鐵,故猜想③正確;若鋅的量足夠多,可以把硝酸銀完全置換出來,則濾液中只含有硝酸鋅,故猜想①正確;而②Zn(NO32、AgNO3中沒有硝酸亞鐵,說明鐵有剩余,則一定不會有硝酸銀的剩余,故猜想錯誤;故答案為:②;鐵的活動性比銀強,若有硝酸銀剩余,則鐵也一定完全反應(yīng)產(chǎn)生硝酸亞鐵;
【實驗探究一】若猜想①成立,說明鋅的量足夠把硝酸銀完全置換出來,鋅可能剩余,也可能恰好完全反應(yīng),但一定會有鐵,因此可以滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明有鐵;故答案為:稀鹽酸;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(可能有Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑);
【實驗探究二】猜想④中含有Zn(NO32、AgNO3、Fe(NO32,小組同學(xué)欲從該廢液中回收銀,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體,因此可以加入過量的鐵把硝酸銀置換出來,得到鐵和銀的混合物,再通過稀硫酸溶解鐵分離出銀,同時產(chǎn)生硫酸亞鐵,因此:
(1)固體甲中含有的物質(zhì)是過量的鐵和置換出的銀,溶液乙中則含有硝酸鋅和硝酸亞鐵;故答案為:Fe、Ag;Zn(NO32、Fe(NO32;
(2)步驟①是鐵和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸亞鐵和銀,故反應(yīng)的方程式為:Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag;
(3)鐵能夠和酸反應(yīng)氫氣,因此可以取適量的固體甲滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡說明鐵過量;故答案為:取適量的固體甲滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡.
點評:本題主要考查了金屬活動性順序的應(yīng)用:根據(jù)金屬的活動性強弱判斷反應(yīng)是否發(fā)生,根據(jù)反應(yīng)發(fā)生的情況從而判斷物質(zhì)的存在,設(shè)計實驗證明金屬的活動性,能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致.亞硝酸鈉中所含氮元素的化合價為(  )
A、+5B、-3C、+3D、0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工業(yè)廢水中含有大量的硫酸亞鐵、少量的硫酸銅和污泥.羅布同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體,方案流程如圖所示.
(1)步驟①中需要采取的實驗操作是
 
(填操作名稱),該操作中玻璃棒的作用是
 
;
(2)步驟②中,需要加入過量的
 
,以確保完全置換出硫酸銅中的銅元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)為了得到純凈的硫酸亞鐵晶體,步驟③中需要加入適量的物質(zhì)是
 

(4)多吉同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要步驟③,你認(rèn)為他的觀點
 
(選填“合理”或“不合理”);
(5)步驟④中,應(yīng)蒸發(fā)到出現(xiàn)
 
時停止加熱,利用余熱使濾液蒸干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、氯酸鉀B、汽油
C、新鮮的空氣D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖),溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生,該小組同學(xué)對該氣體的成分進(jìn)行了如下探究
(1)【猜想與假設(shè)】小華說:“該氣體可能是CO2  O2  CO  H2  N2”;
小明說:“不可能含有N2因為
 
”;
小芳說:“不能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2和CO易燃易爆,同時CO也
 
”.該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2  O2中的一種或兩種.
(2)【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入紫色石蕊溶液中,然后加熱紫色溶液變成紅色,加熱,紅色又變成紫色了
將帶有火星的木條插入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
(3)【得出結(jié)論】由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 
,實驗①中紫色溶液湙駻發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

由實驗②
 
(填“能”“不能”)確定該氣體中不含有氧氣,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用一種試劑就能將NaOH、NaCl、BaCl2三種溶液鑒別出來,它是(  )
A、酚酞溶液B、硫酸鈉溶液
C、硫酸銅溶液D、硝酸鐵溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合理使用化肥,有利于農(nóng)作物生長,下列有關(guān)化肥的說法中正確的是( 。
A、為保證高產(chǎn),盡量多施用化肥
B、不能將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用
C、CO(NH22是一種常用的復(fù)合化肥
D、草木灰(有效成份為K2CO3)是農(nóng)村常用的一種磷肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸、堿、鹽在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用.回答下列問題:
(1)人體胃液中含有
 
,可以幫助消化.
(2)人被蚊蟲叮咬之后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處腫大痛癢.此時可以涂下列生活中的
 
(填序號),可以減輕痛癢.
A.牙膏(pH=8)B.肥皂水(pH=10)C.檸檬汁(pH=2)D.稀氨水(pH=10)
(3)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用.現(xiàn)有①硫酸鉀;②硝酸銨;③磷礦粉;④氯化鉀四種化肥,其中從外觀可與其他化肥相區(qū)別的是
 
(填序號).
(4)
 
是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;在醫(yī)療上,它可以用來治療胃酸過多癥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系十分密切.

(1)甲、乙是兩個有關(guān)二氧化碳的對比實驗,通過實驗,體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)?(至少寫兩條)
(2)當(dāng)液態(tài)二氧化碳從滅火器中噴出后,會迅速氣化而撲滅火災(zāi).請說明液態(tài)CO2滅火的原理.

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同步練習(xí)冊答案