在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法.
請回答:
(1)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ;
A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式 ;
(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 .
考點(diǎn):
二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題:
常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
分析:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置.
(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)裝置③是向下排空氣法,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:
解:(1)用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇①來制取二氧化碳?xì)怏w;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以應(yīng)該選擇④來收集二氧化碳.
(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置③是向下排空氣法,利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣的小
故答案為:(1)B(;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)密度比空氣的。
點(diǎn)評(píng):
本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活與化學(xué)密切相關(guān).
(1)“小蘇打”的化學(xué)名稱是 .
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養(yǎng)素是.
(3)鐵制品容易生銹的環(huán)境是 .
(4)家庭生活中一種節(jié)水做法是 .
(5)關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火,運(yùn)用的原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“一滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子”說明了( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子間可以再分 |
| C. | 分子之間有間隔 | D. | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作和分析都正確的是( 。
操 作 | 分 析 | |
A | 用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗(yàn)CO2是否收集滿 | 因?yàn)镃O2的密度比空氣大 |
B | 取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住放在酒精燈火焰上加熱 | 目的是證明這兩種可燃物的著火點(diǎn)不同 |
C | 蒸發(fā)操作時(shí),要用玻璃棒不斷攪拌 | 目的是為了加快水的蒸發(fā) |
D | 木炭還原氧化銅時(shí),加熱用的酒精燈可加網(wǎng)罩,最好使用酒精噴燈 | 網(wǎng)罩的作用是使火焰集中并提高溫度 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 二氧化碳能用作滅火器 |
| B. | 干冰能用于人工降雨 |
| C. | 二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 |
| D. | 二氧化碳用作氣體肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng).
(1)氣體制。
按如圖甲所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是 ;
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法是 .原因是 .
(2)實(shí)驗(yàn)探究.
[提出問題]實(shí)驗(yàn)室制取CO2的時(shí)能否采用排水法收集?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)一:向一個(gè)充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.
可觀察到塑料瓶 .說明CO2能溶于水.
實(shí)驗(yàn)二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖乙所示組裝裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再用pH計(jì)測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH.
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是 .
②測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是: .
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學(xué)先先對(duì)圖乙裝置做了以下改進(jìn):將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖丙所示).然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實(shí)際體積小于理論值,原因可能是:① .② .(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
| A. | Fe、Fe2O3都能與稀鹽酸反應(yīng),都屬于置換反應(yīng) |
| B. | CaO、NaOH固體都能與水反應(yīng),都能作干燥劑 |
| C. | 濃鹽酸、濃硫酸都有揮發(fā)性,敞口放置濃度都會(huì)變小 |
| D. | NH4Cl、(NH4)2SO4都含有NH4+,都能與熟石灰反應(yīng)生成NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,以下是從某同學(xué)記錄的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中符合事實(shí)的是( 。
| A. | 敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧 |
| B. | 用pH試紙測得某溶液的pH=1.4 |
| C. | 銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體 |
| D. | 馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為白色固體,E為黑色固體(一種金屬氧化物),H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,G ,H .
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì) (“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式: .
(4)寫出E→C的化學(xué)方程式: .
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