【題目】今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市,呵護地球家園”。某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素,進行太陽光照射下N2 、O2、CO2及空氣溫室效應(yīng)強度的比較實驗。請你參與他們的探究過程,填寫有關(guān)空格。
(1) 用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣。
(2) 另取一個500mL的集氣瓶,采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N2、氧氣。
(3) 現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳氣體,有下列儀器供選用:
①實驗室制取二氧化碳藥品的名稱是
②制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(填儀器序號)
③驗證二氧化碳氣體是否集滿的方法是
④寫出實驗室檢驗二氧化碳氣體的化學(xué)方程式:
(4) 將制得的N2、O2、CO2及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下,在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近,以保證地表和光照條件相同。將溫度傳感器插入4個集氣瓶中,連接好裝置(如圖l所示)。打開數(shù)據(jù)采集器,實驗時間從北京時間12∶00到14∶00,測得此期間4種氣體在太陽光照射下的溫度變化情況如圖2所示。由圖2分析,在實驗的大部分時間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是:
(5) 我們安徽省是最早實行乙醇汽油(是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調(diào)和而成)的試點之一,能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生? (填“能”或“不能”)
理由是:
(6) 秋收季節(jié),一些農(nóng)民將收割水稻后的千桿就地焚燒,這種做法的危害主要有:
, (至少說出兩點)
為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加, ,
【答案】① 稀鹽酸和石灰石 ② A、C、D、E ③把點燃的木條放在集氣瓶的瓶口,如果熄滅,說明已經(jīng)收集滿了二氧化碳。 ④ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(4)二氧化碳>空氣>氮氣>氧氣 (5)不能 只要含碳元素的物質(zhì)燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳。(6)產(chǎn)生大量的二氧化碳、產(chǎn)生大量的粉塵。(7)開發(fā)太陽能、風(fēng)能、水能。地?zé)崮艿刃履茉础?/span>(少使用煤、石油、天然氣等含碳的礦物燃料,禁止亂砍濫伐。)
【解析】
試題分析:① 實驗室用稀鹽酸和石灰石為原料來制取二氧化碳。②根據(jù)所給儀器,制取并收集二氧化碳的儀器是錐形瓶、集氣瓶、長頸漏斗、帶有導(dǎo)氣管的雙孔塞。③ 驗證二氧化碳氣體是否集滿的方法是:把帶有火星的小木條放在集氣瓶的瓶口,觀察燃燒的木條是否熄滅。④ 實驗室檢驗二氧化碳氣體的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(4)根據(jù)題給信息,可分析出4瓶氣體的溫度由高到低的順序是:二氧化碳>空氣>氮氣>氧氣 。(5) 乙醇中含有碳元素,燃燒后有二氧化碳生成,因此使用乙醇汽油不能從根本上避免溫室效應(yīng)。(6)植物的秸稈中含碳元素,燃燒后生成二氧化碳,并且產(chǎn)生大量的煙塵,會對空氣造成污染。(7)減緩大氣中二氧化碳的含量,可以從三方面入手:一是少用化石燃料,減少二氧化碳的排放;二是多植樹,因為植物光合作用需要消耗二氧化碳,再就是開發(fā)新能源。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
某品牌的麥片中含微量鐵粉,食用后可在胃酸的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(二)鐵銹成分的探究
(1)右圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗,最先觀察到鐵銹的是 (選填序號)。
(2).鐵生銹的主要過程為:Fe Fe(OH)2 Fe(OH)3 Fe2O3·xH2O
次要過程為:Fe FeCO3
寫出Fe Fe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3).鐵銹組成成分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3·xH2O和FeCO3。為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進行實驗。
【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃,FeCO3在282℃分解為FeO和CO2。②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原。③堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣。
①裝配好實驗裝置后,首先要 。
②裝置A中的反應(yīng)為:H2C2O4 (草酸) CO↑+CO2↑+H2O。通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應(yīng)盛放 (選填序號)。
a.濃硫酸 b.澄清的石灰水 c.氫氧化鈉溶液
③現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g。
則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)= g,x= 。
④若缺少G裝置,測得的m(FeCO3) (選填“偏大”、“偏小”、“不變”,下同),
x的值會 。
(三)煉鐵過程的探究
⑴.寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵主要原理的化學(xué)方程式 。
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段:
階段1:3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4+CO3FeO+CO2
階段3:FeO+COFe+CO2
⑵.將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫,進行CO還原鐵的氧化物煉
鐵過程的探究。加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如右圖所示。圖中M點對應(yīng)的a= 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于催化劑的下列說法中,正確的是( )
A. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少
B. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加
C. 催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率
D. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為研究酸的化學(xué)性質(zhì),進行如下實驗
① 甲組實驗中兩支試管均無明顯現(xiàn)象,乙組中的現(xiàn)象是:藍色石蕊試紙變 (14) ,鎂帶表面有 (15) 。這兩組實驗說明 (16) 。
② 丙組實驗試管Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(17)
③ 丙組實驗中無明顯現(xiàn)象的是 (18) (填試管編號),下列實驗不能證明兩者發(fā)生了反應(yīng)的是 (19) 。
a、測定加入另一反應(yīng)物前后溫度的變化:溫度升高
b、測定加入另一反應(yīng)物前后溶液pH的變化:pH變大
c、先向稀鹽酸中滴加酚酞,再逐漸加入另一反應(yīng)物,一段時間后溶液變紅
d、取該試管實驗后的剩余溶液滴加碳酸鈉,無氣泡
④ 為了驗證鹽酸具有酸的通性,丙組中還需添加的實驗是:向稀鹽酸中加入 (20) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某小組為探究其成分進行如下實驗:
Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示
Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅
Ⅲ. 向?qū)嶒灑袼玫幕旌衔镏械渭酉∠跛岵⒉粩鄶嚢瑁瑹瓋?nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。
① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 (9) ,從D到E的溶液的pH (10) (填“增加”、“減小”、“不變”)。
② 根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有 (11) 。
③ 為進一步探究該白色固體成分,進行如下實驗
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中, 加入 (12) | (13) | 原固體中有氫氧化鈉 |
取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中, 加入過量硝酸酸化,再加入硝酸銀 | (14) | (15) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫銨。為測定該氮肥的含氮量,一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組取一定量氮肥樣品,研磨使其混合均勻,備用。已知:
氫氧化鈉少量時2NH4HSO4+2NaOH=(NH4)2SO4+Na2SO4+2H2O
氫氧化鈉過量時NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+X+2H2O
(1)根據(jù)上述信息,回答下列問題
①氫氧化鈉過量時NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+X+2H2O,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為 。
②“化肥用得巧 莊稼‘身體好’”,下列物質(zhì)可作為植物生長所需肥料的是 。
A.CaCl2 B.Ca3(PO4)2 C.K2CO3 D.KNO3
(2)氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究.
①裝置I中的現(xiàn)象是 。②裝置H的作用是 。
③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 .(填“K”、“L”或“M”)
(3)同學(xué)們設(shè)計的實驗裝置圖如右,請回答相關(guān)問題。
①裝置中堿石灰的作用是 ,廣口瓶內(nèi)四氯化碳的作用是 。
②指導(dǎo)老師指出,用該裝置進行實驗,即使氫氧化鈉足量且實驗過程中無氨氣外逸,測得的樣品含氮量仍將偏低,其原因可能是 。
(4)同學(xué)們改進實驗裝置后(改進裝置圖略),進行如下實驗。
稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與100g相同濃度的氫氧化鈉溶液混合,完全溶解后,加熱充分反應(yīng)(此溫度下銨鹽不分解),并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收,測得氨氣的質(zhì)量。部分實驗數(shù)據(jù)如下:
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g) | 100 | ||
樣品質(zhì)量(g) | 7.750 | 15.50 | 23.25 |
氨氣質(zhì)量(g) | 1.870 | 1.870 | 1.700 |
請計算(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)):樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 %。
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