2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實驗，如圖所示請你完成實驗報告．
步驟：Ⅰ．向試管中倒入少量水，插入木條，過一段時間后取出木條，觀察木條表面的變化．現(xiàn)象：木條表面無變化；
Ⅱ．向此試管中倒入少量濃硫酸，插入木條，靜置一段時間后取出木條，觀察現(xiàn)象．
現(xiàn)象：木條浸入液體部分的上端無變化，下端變黑，觸摸試管外壁，感覺發(fā)燙．分析上述現(xiàn)象，可以推知濃硫酸具有的性質(zhì)有：有脫水性、濃硫酸溶于水，放熱．

分析 根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)進行分析，濃硫酸具有脫水性，能將木材中的氫原子和氧原子按2：1比例脫去．

解答 解：Ⅰ．向試管中倒入少量水，插入木條，過一段時間后取出木條，觀察木條表面的變化．現(xiàn)象：木條表面無變化；
Ⅱ．向此試管中倒入少量濃硫酸，插入木條，靜置一段時間后取出木條，觀察現(xiàn)象．
現(xiàn)象：木條浸入液體部分的上端無變化，下端變黑，觸摸試管外壁，感覺發(fā)燙，分析上述現(xiàn)象，可以推知濃硫酸具有的性質(zhì)有：濃硫酸具有脫水性，故小木條插入濃硫酸中會變黑色，濃硫酸溶于水，放熱．
答案：Ⅰ．木條表面無變化；
Ⅱ．無變化；變黑；發(fā)燙；有脫水性、濃硫酸溶于水，放熱．

點評 本題考查濃硫酸的性質(zhì)，注意濃硫酸濃硫酸有吸水性、脫水性、強氧化性是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn)：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清．
（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；石灰水“變渾濁”是因為生成了CaCO3（填化學(xué)式）．
（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動：
【查閱文獻】碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清；
假設(shè)2：產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清．
【設(shè)計實驗】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→b→a→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是D（填選項序號）．
A．濃硫酸     B．NaOH溶液
C．飽和Na2CO3溶液    D．飽和NaHCO3溶液
【實驗現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清．
【得出結(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是揮發(fā)出來的氯化氫使石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清；二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解，不能最終使其變澄清．
（3）該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3．
①AB段pH幾乎不變的原因可能是先排出的是裝置內(nèi)的空氣，不會使溶液的pH明顯變化；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有氯化鈣、氯化氫．
②BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式主要有CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．a點溶液中溶質(zhì)有2種B．b點溶液的pH＞7
C．x值為10.6D．圖中bc段表示生成沉淀的過程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

10．小明對生銹廢鐵片中鐵的含量進行了測定．小明稱取 33g 廢鐵片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假 設(shè)廢鐵片只有Fe、Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，而且硫酸先與表面的 鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實驗數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）與鐵銹反應(yīng)的H2SO4溶液中的溶質(zhì)是7.35克；
（2）廢鐵片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量是多少？
（3）未生銹前鐵片的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．模型是科學(xué)研究中一種常用的方法，它可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物．如圖形象地表示了在一定條件下，某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物分子及其數(shù)目的變化．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．酸堿鹽性質(zhì)的實驗課上，小麗在一支干凈的試管內(nèi)加入2毫升左右的稀鹽酸，再滴入2滴Na2CO3溶液，很快產(chǎn)生大量氣泡．而同桌的小明則先加入2毫升左右的Na2CO3溶液，再滴入2滴稀鹽酸，結(jié)果沒有看到所預(yù)想的氣泡；再滴入幾滴稀鹽酸才產(chǎn)生大量氣泡．這是為什么呢？
小麗上網(wǎng)查閱：
Na2CO3與鹽酸的反應(yīng)分兩步：第一步：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，這一步?jīng)]有氣體產(chǎn)生．第二步：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，這一步才有氣體產(chǎn)生．請回答：
（1）寫出鹽酸和Na2CO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）請說出生活中酸堿滅火器的原料用NaHCO3而不用Na2CO3的理由：碳酸氫鈉比碳酸鈉更容易與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，每84份質(zhì)量的碳酸氫鈉、106份質(zhì)量質(zhì)量的碳酸鈉分解與酸反應(yīng)會生成44份質(zhì)量的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．人體中鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體形式存在于骨骼和牙齒中，牛奶是含鈣豐富又易吸收的理想食品，根據(jù)如圖某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽：請回答：
（1）已知羥基磷酸鈣【Ca10（PO4）6（OH）2】的相對分子質(zhì)量為1004，則羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？（列式計算，結(jié)果精確到0.1%）
（2）若人體每天至少需要0.6克鈣，且這些鈣有90%來自牛奶，則在一個人每天至少要喝這樣的牛奶2盒？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論辨析以下說法：①均一、穩(wěn)定、透明的液體都是溶液；②分子可分，原子不可分；③pH＜6.5的降水稱為酸雨；④生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；⑤糖類、油脂、蛋白質(zhì)是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)，均能為人體提供能量；⑥混合物中至少有2種元素．其中正確的是（　�。�
A．④⑤B．①②③⑥C．③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒A、B的對應(yīng)元素處在元素周期表中第2周期；
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③微粒E對應(yīng)的元素化合價是+2，微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為MgF2．
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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