某化學(xué)興趣小組同學(xué)在回收廢舊電池的同時,開展了如下的實驗探究.
【查閱資料】廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.
【實驗1】廢干電池的拆卸與處理
(1)興趣小組同學(xué)將廢舊干電池卸下的鋅筒、碳棒沖洗干凈,備用.
(2)將銅帽放入鹽酸中,除去銹污,沖洗備用.
【實驗2】檢驗廢干電池筒內(nèi)黑色固體中MnO2的存在
興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)操作②中過玻璃棒的作用是 .
(2)操作③灼燒黑色濾渣時,會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為 .
(3)操作④試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃,該氣體為 .
(4)由此得出結(jié)論:濾渣中除含有 外,還含有黑色粉末 .
【實驗3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關(guān)探究
(1)用鋅皮和稀硫酸制取氫氣.用適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置,采用排水法收集并測定氫氣的體積(如圖),氣體從裝置A導(dǎo)管口 (填“a”或“b”) 進(jìn),選用儀器B測量排出水的體積,儀器B名稱是 .
(2)探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素.反應(yīng)過程中用前10min 內(nèi)
收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進(jìn)行下表4組實驗,獲得數(shù)據(jù)如表.
實驗編號 | 試劑[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] | 前10 min內(nèi)產(chǎn)生的 氫氣體積(mL) | |
鋅的純度 | 稀硫酸的體積和濃度 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30% | 564.3 |
b | 含雜質(zhì)的鋅 | 30 mL 30% | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20% | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30% | 602.8 |
【數(shù)據(jù)分析】
①比較實驗a和實驗b得到的結(jié)論是: .
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響,需比較實驗 (填實驗編號).
③探究影響該反應(yīng)快慢的因素,還需控制的條件是: (舉一例即可).
【實驗4】探究經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用
(1)把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中,加熱.
(2)待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g殘留固體.
(3)再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,得到5.5g黑色固體.
【數(shù)據(jù)分析】
①該實驗說明:二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后, 不變.
②完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是 g.(提示:已知所有化學(xué)反應(yīng)遵循如下規(guī)律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和)
【實驗反思】
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還要做一個對比實驗:將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末,其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管,另一份裝入另一試管,加熱,比較 的大。
實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;碳的化學(xué)性質(zhì). | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | 【實驗2】(1)根據(jù)操作②分離混合物的狀態(tài)及過濾可用于難溶性固體和可溶性固體的分離進(jìn)行分析; (2)根據(jù)“能使澄清石灰水變渾濁的氣體”進(jìn)行解答; (3)根據(jù)“能使帶火星木條復(fù)燃”進(jìn)行解答; (4)根據(jù)濾渣有黑色粉末:MnO2(或C),進(jìn)行回答; 【實驗3】根據(jù)鋅粒和稀硫酸制取氫氣屬于固體和液體混合制取氣體且不需要加熱以及氫氣的密度比空氣的密度小進(jìn)行解答; 【數(shù)據(jù)分析】 ①通過表格比較實驗的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)得出結(jié)論; ②利用控制變量法分析自變量是硫酸的濃度,因變量是反應(yīng)的快慢進(jìn)行分析選擇對比組; ③從外因?qū)ふ倚枰刂频臈l件:溫度,顆粒大小等. 【數(shù)據(jù)分析】 ①根據(jù)催化劑二氧化錳特征進(jìn)行分析;②根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析; 【實驗反思】考慮催化劑的作用. |
解答: | 解:根據(jù)題目中的信息“廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水”,結(jié)合圖框,可知: (1)操作②中過玻璃棒的作用是引流. (2)操作③灼燒黑色濾渣時,會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為CO2. (3)操作④試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃,該氣體為O2. (4)由此得出結(jié)論:濾渣中除含有MnO2(或C)外,還含有黑色粉末C(或MnO2). 【實驗3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關(guān)探究 (1)用鋅皮和稀硫酸制取氫氣.因為氫氣的密度小于空氣,難溶于水,則用適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置,采用排水法收集并測定氫氣的體積,氣體從裝置A導(dǎo)管口b進(jìn),選用儀器B測量排出水的體積,儀器B名稱是 量筒. 【數(shù)據(jù)分析】根據(jù)表格中探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素的數(shù)據(jù),進(jìn)行分析可知: ①實驗a和實驗b,相同點(diǎn)是同體積同濃度的稀硫酸,不同點(diǎn)是含雜質(zhì)的鋅和純鋅,結(jié)果含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率要快; ②要研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響,需要不同濃度的硫酸,而要控制鋅的純度相同,比較產(chǎn)生氫氣的快慢,因此對比組是a和c; ③控制變量法需要考慮的是自變量和因變量,而其它外界條件均保存相同,因此控制其他條件相同,需控制的條件如;溫度(或鋅粒形狀大小). 【實驗4】探究經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用 (1)把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中,加熱. (2)待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g殘留固體. (3)再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,得到5.5g黑色固體. 【數(shù)據(jù)分析】 ①該實驗說明:因為二氧化錳為催化劑,則二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后,質(zhì)量不變. ②因為參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和,完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是(24.5g+5.5g)﹣20.4g=9.6g. 【實驗反思】 要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還要做一個對比實驗:將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末,其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管,另一份裝入另一試管,加熱,比較產(chǎn)生氧氣速率的大。 故答案為: 【實驗2】(1)引流;(2)CO2;(3)O2; (4)MnO2(或C);C(或MnO2); 【實驗3】(1)b; 量筒; (2)①與同體積同濃度的稀硫酸反應(yīng),含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率大;②a和c; ③溫度(或鋅粒形狀大小); 【實驗4】[數(shù)據(jù)分析]①質(zhì)量; ②9.6;[實驗反思]產(chǎn)生氧氣速率 |
點(diǎn)評: | 本題考查了廢電池的物質(zhì)的回收及有關(guān)氫氣的制取的探究,知識點(diǎn)較多,屬于化學(xué)實驗基本實驗技能的考查,要求在平時的學(xué)習(xí)中要注意掌握常見的化學(xué)操作及其原理,熟練運(yùn)用. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置來制取氧氣和檢驗氧氣的性質(zhì):
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a ;b .
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .制取氧氣時,組裝好儀器后,應(yīng)先 ,再添加藥品;如在F裝置中裝滿水收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“左”或“右”)端通入.如果要控制反應(yīng)的速度可以將長頸漏斗換成分液漏斗 .
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置,需要改進(jìn)的地方是 在試管口塞一團(tuán)棉 ,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .檢驗用F裝置收集的氧氣是否集滿的方法是 .
(4)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是( 。
| A. | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品保護(hù)氣 |
| B. | 二氧化碳能夠制汽水,是因為二氧化碳不能支持呼吸 |
| C. | 鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光,可用于制作照明彈 |
| D. | 氧氣可以支持燃燒,可用于火箭的燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,利用如下流程來凈化水,最終制成蒸餾水.
請回答下列問題:
(1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是 ,該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 .
(2)操作②選用 除去水中色素和異味,該過程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說明液體D是硬水,通過操作③ (填操作③的名稱)可以將該硬水軟化.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家計劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子,轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素靶,使兩元素的原子核合并在一起,合成核電荷數(shù)為118的新元素。對此理解正確的是 ( )
A.新元素的原子序數(shù)為116 B.新元素原子的質(zhì)子數(shù)為118
C.新元素的相對原子質(zhì)量為118 D.變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應(yīng):
X + H2SO4 == XSO4 + H2↑
Y + Z(NO3)2 == Y(NO3)2 + Z
Z + X(NO3)2 == Z(NO3)2 + X
則X、Y、Z三種金屬與氫的活動性由強(qiáng)到弱的順序為
A.X>H>Y>Z B.Y>Z>X>H
C.Z>Y>X>H D.X>H>Z>Y
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