同學(xué)們做完實驗后的玻璃試管中常附著難清洗的物質(zhì)．下列清洗方法正確的是（　�。�

生活離不開水，凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是．
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，硬度較大，為降低硬度，生活中可采用的方法是．
（3）自來水廠可用二氧化氯（ClO₂）消毒殺菌，ClO₂中氯元素化合價為．

根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出裝置甲中儀器A的名稱：．
（2）用裝置甲制取氣體時，試管口略向下傾斜的原因是
（3）寫出用裝置乙制取一種單質(zhì)氣體的化學(xué)方程式：；檢查該裝置氣密性的方法是．
（4）在實驗室常用氯化銨固體與消石灰固體共熱制取氨氣．在常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選裝置（填序號），收集氨氣應(yīng)選裝置（填序號）；
②檢驗氨氣是否集滿的方法是．
③多余的氨氣用（填物質(zhì)名稱）吸收．

根據(jù)圖示回答下列問題

（1）儀器a的名稱是
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置與收集裝置組合是（填字母）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，用裝置A、C制取收集完氧氣時，應(yīng)進行的操作是，用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是．
（4）用B、E、F可制取并收集氫氣，氣體應(yīng)從F中的（填“c”或“d”）端通入再到E，制取氫氣方程式為．

請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）某同學(xué)在實驗室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點為（答出一點即可）；下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿（填序號）．
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部        B．將濕潤的藍色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口          D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
（4）實驗室用B裝置制取H₂時，b中應(yīng)加入，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放（填寫試劑名稱）的D裝置，如用E裝置收集H₂，則氣體應(yīng)從端通入（填“c”或“d”）．

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣和用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的部分實驗裝置圖

（1）實驗室制取CO₂的化學(xué)方程式：，
（2）用高錳酸鉀制取氧氣和用石灰石與稀鹽酸制取、收集二氧化碳都用到的裝置是，
（3）D裝置（填“能”或“不能”）收集H₂．

實驗室中，可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳氣體．請回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①是    ②是
（2）某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，他選擇上述裝置中的裝置來制備．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．如果該同學(xué)采用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，他應(yīng)該與裝置連接．為了證明二氧化碳氣體已收集滿，該同學(xué)的操作是．
（3）該同學(xué)同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？．實驗結(jié)束后，該同學(xué)想：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：．

某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是（　　）

探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目標，但要把人類送上送上火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決．例如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳？這就是一個值得研究的問題．已知一個成年人平均每天大約呼吸1×10⁴～2×10⁴L空氣，如果呼出氣體中氧氣含量為16%（體積分數(shù)），而目前飛船飛往火星來回一趟需兩年的時間．若在飛船發(fā)射時攜帶所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度．
請計算每位航天員來回火星一趟，理論上需要氧氣～kg．（已知氧氣的密度是1.43g/L）

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　�。�