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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)后的玻璃試管中常附著難清洗的物質(zhì).下列清洗方法正確的是(  )
A、內(nèi)壁有CaCO3的試管用水清洗
B、內(nèi)壁有碘的試管用酒精清洗
C、內(nèi)壁有植物油的試管用洗潔精清洗
D、內(nèi)壁有銅粉的試管用稀硫酸清洗

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科目: 來源: 題型:

生活離不開水,凈化、軟化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)井水中含有較多的鈣、鎂離子,硬度較大,為降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(3)自來水廠可用二氧化氯(ClO2)消毒殺菌,ClO2中氯元素化合價(jià)為
 

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根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)寫出裝置甲中儀器A的名稱:
 

(2)用裝置甲制取氣體時(shí),試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)寫出用裝置乙制取一種單質(zhì)氣體的化學(xué)方程式:
 
;檢查該裝置氣密性的方法是
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與消石灰固體共熱制取氨氣.在常溫下,氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
①制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選裝置
 
(填序號(hào)),收集氨氣應(yīng)選裝置
 
(填序號(hào));
②檢驗(yàn)氨氣是否集滿的方法是
 

③多余的氨氣用
 
(填物質(zhì)名稱)吸收.

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根據(jù)圖示回答下列問題

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置與收集裝置組合是
 
(填字母)
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,用裝置A、C制取收集完氧氣時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
,用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)用B、E、F可制取并收集氫氣,氣體應(yīng)從F中的
 
(填“c”或“d”)端通入再到E,制取氫氣方程式為
 

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請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為
 
(答出一點(diǎn)即可);下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿
 
(填序號(hào)).
A.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶中部        B.將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口          D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口
(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí),b中應(yīng)加入
 
,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放
 
(填寫試劑名稱)的D裝置,如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).

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如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣和用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖

(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
 
,
(2)用高錳酸鉀制取氧氣和用石灰石與稀鹽酸制取、收集二氧化碳都用到的裝置是
 
,
(3)D裝置
 
(填“能”或“不能”)收集H2

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實(shí)驗(yàn)室中,可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①是
 
    ②是
 

(2)某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w,他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.如果該同學(xué)采用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w,他應(yīng)該與
 
裝置連接.為了證明二氧化碳?xì)怏w已收集滿,該同學(xué)的操作是
 

(3)該同學(xué)同時(shí)想到在實(shí)驗(yàn)室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.如果采用排水法收集氧氣,當(dāng)收集滿氧氣后,應(yīng)該如何操作?
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)想:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問:
 

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某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集,則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是( 。
A、易溶于水,密度比空氣小
B、難溶于水,密度比空氣小
C、易溶于水,密度比空氣大
D、難溶于水,密度比空氣大

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科目: 來源: 題型:

探測(cè)火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人類送上送上火星,還有許多航天技術(shù)問題需要解決.例如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳?這就是一個(gè)值得研究的問題.已知一個(gè)成年人平均每天大約呼吸1×104~2×104L空氣,如果呼出氣體中氧氣含量為16%(體積分?jǐn)?shù)),而目前飛船飛往火星來回一趟需兩年的時(shí)間.若在飛船發(fā)射時(shí)攜帶所需的氧氣,則質(zhì)量很大,將大大提高發(fā)射的成本和難度.
請(qǐng)計(jì)算每位航天員來回火星一趟,理論上需要氧氣
 
 
kg.(已知氧氣的密度是1.43g/L)

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下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律
B、用刀切西瓜的過程中,個(gè)別原子被分成了更小的微粒
C、當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí),應(yīng)查找原因,重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D、幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里

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