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科目: 來(lái)源: 題型:

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
.某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:①
 
; ②
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),選擇的收集裝置是
 
,選擇此收集裝置的理由是
 

(2)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

(3)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)多種反應(yīng)可以得到NH3(NH3極易溶于水,密度比空氣小),例如:
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
你將選擇圖中的
 
作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的裝置.但當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂,請(qǐng)寫(xiě)出造成試管炸裂的原因
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源.
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,試推測(cè)該氣體的性質(zhì)
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,小麥準(zhǔn)備完成稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣四種無(wú)色溶液的鑒別實(shí)驗(yàn),他先分別取少量這四種溶液于試管中,再分別向這四只試管中滴入紫色石蕊試液:
(1)先被鑒別出來(lái)的一種物質(zhì)是
 

(2)接著他用上一步驟中鑒別出的溶液,將剩下三種溶液中的一種鑒別出來(lái)了,寫(xiě)出鑒別此溶液時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)另用2支試管,分別取少量未確定的溶液,
 
(填寫(xiě)操作過(guò)程).1支試管中有白色沉淀析出,則原溶液是Ca(OH)2溶液.1支試管無(wú)現(xiàn)象,則原溶液是NaOH溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠窈蠸O42-離子,你認(rèn)為最合理的方法是(  )
A、先加BaCl2溶液,再加稀硝酸
B、先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液
C、加入BaCl2和鹽酸的混合溶液
D、加入Ba(NO32溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大威脅之一,二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體.科學(xué)家預(yù)測(cè):如果地球表面的溫度升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展,到2050年全球溫度將上升2-4℃,南北極地冰山將大幅度融化,導(dǎo)致海平面大大上升,一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中,從而造成災(zāi)難性的后果.為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取哪些措施(至少答出三條)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷不正確的是( 。
A、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5        化合反應(yīng)
B、H2CO3=H2O+CO2↑        分解反應(yīng)
C、CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2     置換反應(yīng)
D、HCl+NaOH═NaCl+H2O     復(fù)分解反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

良好的實(shí)驗(yàn)規(guī)則是實(shí)驗(yàn)成功的保證.實(shí)驗(yàn)室請(qǐng)遵守以下規(guī)則:
(1)安全規(guī)則:確保人、藥品、儀器、環(huán)境安全.
聞液體試劑的氣味時(shí),應(yīng)
 
;給液體加熱時(shí),試管口不要朝著
 
;取用氯化鈉固體的藥匙應(yīng)擦凈后再取用其他藥品,防止
 
;剩余的藥品,既不要
 
,也不要
 
,更不能
 
,應(yīng)放入指定容器內(nèi).
(2)精確規(guī)則:儀器都有一定的精確度.
量筒能準(zhǔn)確量取到
 
,托盤(pán)天平能準(zhǔn)確到
 
,如果需要稱(chēng)取11.23g藥品,
 
(“能”或“不能”)用托盤(pán)天平.
(3)高效規(guī)則
給試管中的固體或液體物質(zhì)加熱時(shí),試管通常傾斜的目的是
 
;
給燒杯加熱,通常需要墊上(填一種儀器)
 
,目的是
 

(4)有序規(guī)則
實(shí)驗(yàn)中需要用到固體和液體藥品,先向儀器中加入
 
藥品,再加入
 
藥品.
如圖檢驗(yàn)裝置的氣密性,先
 
,再
 
,如果
 
,證明裝置不漏氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:

基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石.
(1)錯(cuò)誤的操作會(huì)帶來(lái)一些危險(xiǎn)的后果:
①鐵絲在氧氣里燃燒時(shí),集氣瓶中沒(méi)有加入少量水或鋪一層細(xì)沙則可能
 

②在實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管移出水面,則會(huì)
 

(2)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
 

A.過(guò)濾時(shí)玻璃棒斜靠在一層濾紙的一邊
B.燒杯不能直接放在酒精燈火焰上加熱
C.制取氧氣實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集
D.不能用手接觸實(shí)驗(yàn)室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能?chē)L藥品的味道.

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科目: 來(lái)源: 題型:

低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.請(qǐng)問(wèn):
(1)今年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
 
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
、
 
;
(2)科學(xué)家正在研究將過(guò)多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
 

①改造成淘汰高耗能、高污染產(chǎn)業(yè);   ②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;   ④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電;
(4)請(qǐng)你舉一例在日常生活中符號(hào)“節(jié)能減排”的做法
 

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