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科目: 來(lái)源: 題型:

下列除去雜質(zhì)方法中,錯(cuò)誤的一組是(  )
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液HCl過(guò)量CaCO3、過(guò)濾
BNaOH溶液Ca(OH)2過(guò)量Na2CO3溶液、過(guò)濾
CCuMg稀硫酸、過(guò)濾
DCH4H2O通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

從化學(xué)的視角來(lái)看,下列名句中只發(fā)生物理變化的是(  )
A、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
B、冰,水為之,而寒于水
C、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
D、曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅

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科目: 來(lái)源: 題型:

鉻酸鉛(PbCrO4)有毒,被禁止應(yīng)用于食品染色.已知鉛元素的化合價(jià)為+2,則鉻元素的化合價(jià)為(  )
A、+6B、+4C、+2D、+1

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科目: 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所用方法不可行的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)所用方法
A白酒和白醋聞氣味
B黃銅和黃金觀察顏色
C硬水和軟水加肥皂水振蕩,觀察泡沫多少
D二氧化錳和木炭粉加入過(guò)氧化氫看現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果下水管管道堵塞了,我們可以用一種主要成分為氫氧化鈉和鋁片的管道疏通劑來(lái)疏通.反應(yīng)原理為:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,若要產(chǎn)生3g氫氣,請(qǐng)計(jì)算所用的管道疏通劑中含鋁多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
燈泡通電發(fā)光
B、
對(duì)干玻璃片吹氣
C、
蠟燭燃燒
D、
濕衣晾干

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科目: 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+2H2O+Cl2↑中,四種元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后降低的是( 。
A、MnB、OC、HD、Cl

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題填寫(xiě)完整
(1)給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí),先
 
,后對(duì)準(zhǔn)固體集中的部位加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),先
 
,后加入藥品.
(3)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),先
 
,后點(diǎn)燃.
(4)傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽要向著手心,目的是
 

(5)在“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶底預(yù)先要留少量水,目的是
 

(6)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,通常在水中加入少量的濃硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).如:配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的
 
(填儀器名稱(chēng),下同);攪拌時(shí)用筷子代替
 

(2)①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式
 

②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和
 
(填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
A.反應(yīng)過(guò)程中可以添加固體藥品      B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).
A.塊狀的胡蘿卜與過(guò)氧化氫溶液制氧氣     B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣             D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
(3)①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用圖3中的
 
裝置,該圖中的一處錯(cuò)誤為
 
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 


②小麗同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想①:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想②:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想②正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)的意義:
(1)氦氣
 

(2)2H2O
 
;
(3)一個(gè)亞鐵離子
 

(4)5NH4
 
;
(5)氧化鈣中鈣元素化合價(jià)
 
;
(6)硫酸鐵
 
;   
(7)四個(gè)銅原子
 

(8)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
(填化學(xué)符號(hào))

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