鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．
（1）銅能做導(dǎo)線，主要利用金屬的性．
（2）鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗，以免破壞表面的．
（3）切過蔬菜的菜刀，擱置在砧板上一段時(shí)間生銹．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟、等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果．
（4）銹蝕鋼回收重新冶煉是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．寫出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵（主要成分是Fe₂O₃）的化學(xué)方程式．

蠟燭剛熄滅時(shí)，總有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假設(shè)；
A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)中的（填序號，下同）．這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個干燥的涼燒杯放在白煙上，燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)水霧，則證明假設(shè)不成立
（3）吹滅蠟燭，立即用木條去點(diǎn)燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)，同時(shí)可排除假設(shè)．

小雁同學(xué)在探究蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)中，做了一個有趣的母子火焰實(shí)驗(yàn)，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是（　　）

酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．請回答以下有關(guān)中和反應(yīng)的問題．
（1）圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化．進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照（填甲或乙）圖所示進(jìn)行的，曲線上M點(diǎn)表示．

（2）圖2是NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此圖可以獲得一些有價(jià)值的結(jié)論：
①中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是．
②反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)．（填“改變”或“沒有改變”）
③和離子（填寫離子符號）實(shí)質(zhì)上沒有參加反應(yīng)．
（3）根據(jù)乙圖進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，用溫度計(jì)測出燒杯中溶液的溫度變化如圖所示：
①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）小明選取鋅粉、酚酞、硝酸銀溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究乙圖反應(yīng)后燒杯中的鹽酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯誤的原因：

實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一	取樣，加入適量的鋅粉	出現(xiàn)大量氣泡	鹽酸過量
方案二	取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞溶液不變色	酸、堿恰好反應(yīng)
方案三	取樣，滴入幾滴硝酸銀溶液	出現(xiàn)白色沉淀	鹽酸過量

①設(shè)計(jì)的三個方案中，有一個正確的方案是：方案．
②請分析另外兩個方案錯誤的原因：；．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，冒大量，同時(shí)放熱，待裝置冷卻到室溫后打開止水夾，水倒吸入約占集氣瓶容積的

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；如果沒有達(dá)到

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的原因可能是，．（寫兩點(diǎn)）
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是．
（3）紅磷測定空氣中氧氣含量，請寫出相關(guān)反應(yīng) 文字表達(dá)式．
（4）小組內(nèi)同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．如圖2．已知試管容積為 45mL．實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
②點(diǎn)燃酒精燈．
③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約刻度處才停止．

探究2組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．由于白磷的著火點(diǎn)比紅磷低得多，因此反應(yīng)很容易發(fā)生，燃燒現(xiàn)象與紅磷一致，請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷；
②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面；
③通過這個實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是；
④此實(shí)驗(yàn)可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：；
．
（5）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖所示的測定實(shí)驗(yàn)但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約

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，原因是，由此我們總結(jié)出測定空氣中氧氣含量時(shí)，所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足的條件是、．

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的過程．
【假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是，此驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號	1	2
反應(yīng)物	5% H2O2	5% H2O2
催化劑	1g 水泥塊	1g MnO2
時(shí)間	165秒	46秒

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是．
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變．
【實(shí)驗(yàn)拓展】H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究：
探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)　　　　象	結(jié)　　　　論
取一支試管加入3～5mL 5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3～5mL 15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)　　　　象	結(jié)　　　　論
		溫度越高，過氧化氫分解的速率越大

張明同學(xué)以影響蠟燭燃燒的時(shí)間為課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
【猜想與假設(shè)】在燒杯容積相同的情況下，高蠟燭燃燒時(shí)間長．
【收集證據(jù)】張明設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，他將粗細(xì)、質(zhì)量相同但不同的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，將兩個的燒杯同時(shí)罩在兩只點(diǎn)燃的蠟燭上，用秒表計(jì)時(shí)．結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)此數(shù)	蠟燭燃燒的時(shí)間
	長蠟燭	短蠟燭
第一次	23.18秒	26.06秒
第二次	23.19秒	24.94秒
第三次	20.02秒	21.45秒

【結(jié)論】
【對結(jié)論的解釋】
【反思】張明同學(xué)原來的猜想是短蠟燭先熄滅，他可能當(dāng)時(shí)認(rèn)為
【結(jié)論應(yīng)用】一高層樓房發(fā)生火災(zāi)，下列做法正確的是
A．沿墻角迅速匍匐逃生
B．找到門成站立姿勢跑出
C．打開窗戶以免被煙熏壞
D．用濕毛巾捂住口鼻．

學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后知道參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等．某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了再次實(shí)驗(yàn)探究，他們分別設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作：甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO₄溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H₂O₂溶液的小試管放入盛有MnO₂的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
解釋與結(jié)論：
（1）甲小組的結(jié)論為，化學(xué)方程式為CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（2）乙小組的指針偏向右邊是因?yàn)?div id="tmzvzcy" class='quizPutTag' contenteditable='true'>