現(xiàn)有如下離子K⁺、Cl^-、SO₄^2-、Cu²⁺，則這些離子相互形成的化合物有種．

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　　）

請按要求回答問題：
（1）燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣焊等都要用到氧氣，氧氣所起的作用是．
（2）炭雕藝術(shù)品可以長期保存的原因是．
（3）生活中常用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
（4）用石灰漿粉刷墻壁，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（5）人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、和天然氣等，是不可再生能源，燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳．我們每個入都應(yīng)傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活，從身邊做起，說說你的兩點做法，．

將3.25g鋅片和等質(zhì)量的鐵片分別與足量的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后，均收集到0.1g氫氣，則可推斷（　�。�

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中a儀器的名稱：．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，在加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，稀鹽酸應(yīng)從中加入．其化學(xué)方程式為．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是．

我們常通過控制實驗條件，對比實驗現(xiàn)象，進(jìn)而得出實驗結(jié)論．根據(jù)表中內(nèi)容填空．

實驗?zāi)康?/TD>	實驗方案	實驗現(xiàn)象及結(jié)論
驗證		加熱片刻后，a中酒精燃燒，b中水不燃燒；由此可得出燃燒的條件之一是需要可燃物
驗證稀鹽酸能與Ca（OH）2反應(yīng)		充分振蕩后，a中固體消失，b中仍有固體剩余；由此可驗證稀鹽酸能與Ca（OH）2反應(yīng)
驗證鐵生銹與O2有關(guān)		一周后，觀察到兩支鐵釘均銹蝕；由此無法驗證鐵生銹與O2有關(guān)． 實驗改進(jìn)：為達(dá)到實驗?zāi)康�，�?yīng)對b中實驗改進(jìn)的是

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，圖中已略去部分物質(zhì)），其中A、B、D由兩種元素組成，且A、B不含相同的元素，C、E由三種元素組成，F(xiàn)是維持生命活動的氣體單質(zhì)．
（1）F物質(zhì)的化學(xué)式為E物質(zhì)的俗稱為．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①B→E的反應(yīng)：
②E→C的反應(yīng)：
③C的用途：（舉一例即可）
（3）A→B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖是初中化學(xué)中幾個重要的對比實驗．

（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為．
（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是，由此可驗證分子的性質(zhì)．
（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是．
（4）實驗4中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化硫發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（1）某硝酸銨樣品中NH₄NO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%（雜質(zhì)不含氮）．計算該氮肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（2）某種含氮元素的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：20，該氧化物中氮元素的化合價為．

圖1、圖2是探究燃燒條件的實驗圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖1說明燃燒需要的條件是．
（2）為了使圖2熱水中的白磷燃燒，可向水中通入．可觀察到的現(xiàn)象是．白磷燃燒的化學(xué)方程式為．