為探究氣體X的組成：某興趣小組進行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）．
【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水、和氮氣．
（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)．無水氯化鈣可吸收氣體X．
（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g?L^-1．裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性．
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g．
（3）按圖所示裝入藥品，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見表）．
（4）連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見表1）
【實驗裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】

數(shù)據(jù)編號 測量項目	Ⅰ	Ⅱ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g	52.40	51.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g	102.00	102.54
氮氣的體積/mL	/	243.5

【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為（用化學(xué)方程式表示）．
（2）實驗過程中，當觀察到，說明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃冷卻的目的是．
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為g．由此推知，氣體X中一定（填“有”或“沒有”）氧元素．
（4）通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式．

實驗室有一瓶未用完的長期敞口放置的氫氧化鈉樣品（不考慮水的存在），質(zhì)量是9.3g，與一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸92.9g恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g．試計算完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出具體計算過程）

某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究，請你和他一起完成探究活動．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：溶質(zhì)只有氯化鈣；
          猜想二：可能是CaCl₂和Ca（OH）₂；
          猜想三：．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【方案設(shè)計】

方案	方法步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案一	取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞不變色	猜想一正確
		酚酞變紅色	猜想二正確
方案二	取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，逐滴加入   溶液至過量		猜想三正確

【方案評價】該同學(xué)與同學(xué)們通過討論認為：
（1）方案一能證明猜想二正確，但不能證明猜想一正確．
（2）方案二可行．但該同學(xué)在記錄時未記錄完整，請你幫他將方案二補充完整．
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是．
【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的．要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣，你認為應(yīng)該進行的實驗步驟是．
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮．

將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示．邊回答：
（1）a點溶液中大量存在的離子有；
（2）當恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為；
（3）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）水是一種良好的溶劑，廚房中下列常見物質(zhì)在水中不能夠配制成溶液的是．
A．蔗糖    B．面粉    C．食鹽    D．小蘇打
（2）自來水廠凈化水的大致過程為：取水一加絮凝劑反應(yīng)沉淀→過濾→活性炭吸附→殺菌消毒→自來水．使用活性炭主要是為了除去水中的．長期飲用過硬或者過軟的水都會影響人體健康，生活中常用的方法降低水的硬度．節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，請你舉一例節(jié)約用水的做法．
（3）如圖是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，體積比約為2：1．經(jīng)用燃燒著的小木條檢驗，試管l中的氣體能燃燒，則試管1中的氣體為．電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為．
（4）近幾年，地震頻繁發(fā)生．為防止災(zāi)后無大疫，經(jīng)常使用大量的消毒劑．漂白粉是其中一種，其主要成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]和氯化鈣的混合物，有效成分次氯酸鈣能與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Ca（ClO）₂+2HCl═CaCl₂+2HClO，請根據(jù)此反應(yīng)原理寫出次氯酸鈣在空氣中與H₂O和CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式．

用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認識需要運用一定的科學(xué)方法，請回答：
（1）觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．
假設(shè)是對客觀事實的假定性說明．假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的．
下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記．其中，哪個陳述是觀察？
（填代號，下同）；哪個陳述是猜想？；哪個陳述是假設(shè)？．

A、包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌

B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1.9kg

C、如果食物遇到碘水變藍，那么食物中含有淀粉

D、早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味

E、實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程．例如，微觀粒子Na⁺、Mg²⁺、K⁺、NH₄⁺共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程，如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記．其中，哪個陳述是抽象的？；哪個陳述是歸納？．

A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對人體有害

B、實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)

C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH-的一類化合物稱為堿

D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取貝殼25g，加入200g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水）．請你計算：
（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）．

粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某班同學(xué)在粗鹽提純實驗中，為把少量可溶性雜質(zhì)CaCl₂，MgCl₂一并除去，將教材中實驗方案修改設(shè)計如下，請據(jù)此回答問題：
（1）實驗操作A的名稱是，該操作的目的是．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式；步驟⑥的作用是．
（3）小剛同學(xué)認為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由：．

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：，可選擇的收集裝置有，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為→→．
（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體，請你設(shè)計實驗方案，應(yīng)用化學(xué)方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象）．

下面是某化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)時的實錄：
（1）探究實驗中的能量變化．
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計測量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取4%的稀硫酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．在實驗過程中，隨著稀硫酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認為溶液溫度升高的原因是；
（2）探究反應(yīng)過程中的酸堿度變化．
如圖是氫氧化鈉溶液和硫酸用滴加方式反應(yīng)時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．
根據(jù)曲線圖判斷，該反應(yīng)是將（填“氫氧化鈉溶液”或“硫酸”）滴入另一種溶液中．當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學(xué)式），若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯色．
（3）討論關(guān)于實驗中的細節(jié)和意外情況實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認為原因是．
（4）探究物質(zhì)之間量的關(guān)系
取稀硫酸122g，向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時，消耗4%的  NaOH溶液20g．試計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) （寫出計算過程）．