中國籌劃高鐵“大棋局”，國人有望乘高鐵2天到達(dá)美國．請(qǐng)回答下列問題：
（1）高鐵的車體材料可以是（不定項(xiàng)選擇）；
A．強(qiáng)度大、密度小、耐腐蝕的玻璃鋼
B．硬度大、密度小的鋁合金
C．密度小、可塑性好的金屬鈦
（2）高鐵列車上的指示牌使用的有機(jī)玻璃屬于材料；
（3）若高鐵列車使用了氫氧燃料電池，則高鐵列車在行駛過程中的能量來源是．

為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號(hào)和龍井43號(hào)三種均生長了一年的盆栽茶樹進(jìn)行了光合作用的研究，實(shí)驗(yàn)在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測出三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，同時(shí)記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示．請(qǐng)分析回答：

（1）由圖甲可知，三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量的高峰都出現(xiàn)在  （填具體時(shí)間），說明此時(shí)植物的  作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多；
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是；
（3）適量喝茶對(duì)身體健康有益，因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動(dòng)脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學(xué)式是C₁₅H₁₄O₆，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C：H=．

探究物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化．
物質(zhì)在溶解擴(kuò)散的過程中，與溶劑的分子發(fā)生作用，通常都伴隨著能量的變化．那么我們是否能直觀地觀察其中的能量變化呢？讓我們來進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】當(dāng)學(xué)完物質(zhì)在水中的溶解以后，同學(xué)們議論開了：物質(zhì)在溶解時(shí)，溶液的溫度是否會(huì)發(fā)生變化？不同的物質(zhì)溶解在水中時(shí)，溶液溫度的變化情況是否一樣？
【建立假設(shè)】甲組同學(xué)認(rèn)為物質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度不會(huì)變化，而乙組同學(xué)認(rèn)為溶液的溫度會(huì)發(fā)生變化，于是他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一：（1）取三只燒杯，分別加入50ml水，用溫度計(jì)測量水的溫度．（2）分別取一藥匙氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加入上述三只燒杯中，用玻璃棒攪拌至固體完全溶解，測量溶液的溫度．
（3）記錄溶解前后液體溫度的變化，填入下表中．

溶質(zhì)         溫度	溶解前水的溫度/℃	溶解后溶液的溫度/℃	溫度的變化/℃
氯化鈉	19	19.5
硝酸銨	19	8
氫氧化鈉	19	31

（4）把實(shí)驗(yàn)后的溶液倒入指定的容器內(nèi)．
【討論與分析】我們能否盡可能地利用生活中的用品探究物質(zhì)溶解時(shí)吸熱和放熱現(xiàn)象？
方案二：用品：玻璃杯、小木片、蠟燭、火柴、氫氧化鈉、硝酸銨化肥、水
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（完成實(shí)驗(yàn)探究中的表格）

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
探究氫氧化鈉溶于水后溶液的溫度變化	點(diǎn)燃蠟燭，杯底部用石蠟油粘上小木片，蠟油凝固后向玻璃杯中放入50ml水，加入2藥匙氫氧化鈉固體
探究硝酸銨溶于水后溫度變化

【解釋與結(jié)論】氯化鈉溶解時(shí)，溶液的溫度；硝酸銨溶解時(shí)，溶液的溫度，試從微觀角度分析原因；氫氧化鈉溶解時(shí)，溫度．所以，物質(zhì)溶于水形成溶液的過程中，通常伴隨著能量變化．【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案，試著說出它們的優(yōu)點(diǎn)或不足之處．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），首先在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導(dǎo)管下端管口浸沒在熱水中，發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒，通過以上實(shí)驗(yàn)，說明燃燒所需的一個(gè)條件是，為了滿足該條件，隨后同學(xué)們打開彈簧夾，將A中的溶液滴入B中，關(guān)閉分液漏斗的活塞，請(qǐng)寫出C裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用理化知識(shí)解釋C裝置中產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是．

暑假，同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣�理�?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分	形成的原因
可能是CaCO3
可能是	暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出．

經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)取少量白色粉末放入燒杯中，加入稀鹽酸，有氣泡，甲同學(xué)得出結(jié)論，該白色固體一定是CaCO3，而乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是  為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí) 驗(yàn) 步 驟	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)  論
取上述白色粉末溶于水，并取上層清液于試管中，滴加幾滴酚酞試液．		該白色粉末中既含有氫氧化鈣，又 含有碳酸鈣．
取上述殘留的固體于另一試管中滴加稀鹽酸．

化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，掌握好化學(xué)用語是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求，請(qǐng)你寫出下列正確的化學(xué)用語：
（1）請(qǐng)寫出下列元素符號(hào)或名稱：
磷硅   銅   He    S   Fe
（2）請(qǐng)寫出下列離子符號(hào)或名稱：
氫離子鈉離子氯離子Ca²⁺ OH^-
（3）請(qǐng)標(biāo)出下列物質(zhì)中指定元素的化合價(jià)：
二氧化碳中碳元素的化合價(jià)，氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
（4）寫出下列常見物質(zhì)的化學(xué)式：
二氧化碳氮?dú)?div id="3hnfvhj" class='quizPutTag' contenteditable='true'>