A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用．

（1）M的化學(xué)式　　，B在反應(yīng)中的作用　　；

（2）A加熱分解的文字表達(dá)式為　　，G和D反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　；

（3）寫出J在日常生活中的一種應(yīng)用　　．

為探究雪碧中逸出氣體的成分，某興趣小組收集氣體后按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖1，將盛滿氣體的試管倒扣在石灰水中，打開塞子，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，同時(shí)還應(yīng)看到的現(xiàn)象是　　，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式是　　．

（2）如圖2實(shí)驗(yàn)，B中出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　．

（3）圖2中燒杯C中的現(xiàn)象是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取B中的溶液少量，加熱，出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　，該實(shí)驗(yàn)說明生成的酸性物質(zhì)具有的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是　　．

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO₂和O₂時(shí)，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）如圖中儀器①、②的名稱：①　　 ②　　

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)能用B裝置收集CO₂和O₂，是因?yàn)?u>　　；檢驗(yàn)CO₂是否收集滿的操作是將燃著的木條放在　口　．

（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式　　；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是　　（選填序號）；

A．制得更純的CO₂         B．生成更多的CO₂         C．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止

（4）D裝置制氧氣管口放一團(tuán)棉花的作用是　　，試管口略向下傾斜的原因是　　．

小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水．

請回答下列問題：

（1）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①的名稱是　　，該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、　　．

（2）操作②選用　　除去水中色素和異味，該過程主要是　　變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（3）小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量　　，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生，說明液體D是硬水，通過操作③　　（填操作③的名稱）可以將該硬水軟化．

寫出化學(xué)表達(dá)式并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．

①鎂條在空氣中燃燒　　 （　　反應(yīng)）

②NH₄HCO₃受熱分解　　  （　　反應(yīng)）

③鐵絲在氧氣中燃燒　　．

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：

A．干冰           B．液態(tài)氧氣        C．高鈣牛奶

D．硫酸亞鐵       E．酒精            F．氮?dú)?nbsp;

（1）可作食品保護(hù)氣的是　　；  

（2）可用于舞臺云霧的是　　；

（3）可作火箭的助燃劑的是　　；  

（4）醫(yī)療上常用的消毒劑的是　　．

請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對應(yīng)的橫線上．

A．防止藥品污染    B．防止試管破裂   C．防止實(shí)驗(yàn)誤差    D．防止藥品堵塞導(dǎo)管

（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱．　　

（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上．　　

（3）加熱高錳酸鉀時(shí)在試管口加一團(tuán)棉花．　　

（4）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持平視．　　．

寫出下列符號或名稱

磷元素　　

氮?dú)?u>　　

錳酸鉀　　

MgO　　．

如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）

下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（　�。�