通過反應(yīng)示意圖（右圖）回答下列問題：

 ( 1 )丙物質(zhì)屬于純凈物中的          (填物質(zhì)分類）

( 2 )該反應(yīng)的基本類型為           反應(yīng)

( 3 )用分子和原子的觀點來解釋化學反應(yīng)的實質(zhì)

                                            　　      。

下列每組物質(zhì)之間存在某種聯(lián)系，請你認真分析，尋找規(guī)律，并再舉出相似

的一個例子。

A、氮氣、硫磺、水銀、           。  

B、氧化鎂、水、二氧化碳、          。

C、氧氣、氯酸鉀、四氧化三鐵、            。 

在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是　　　　；

(2)能夠消毒、殺菌的步驟是　　　　；

(3)A步驟中加入明礬的作用是　　　　；

(4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物        ，原因是　　　　　　　　；

(5)在實驗室進行過濾操作時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能

是　　　　　     　　　、                    (要求寫出兩個方面的原因)。                                                                                    

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：

(1)通電后電極上出現(xiàn)　　　　　，并匯集到試管上端。正極產(chǎn)生的氣體能　　　　，負極產(chǎn)生的氣體能　　　　　。則正極產(chǎn)生的氣體是　　　　　，負極產(chǎn)生的氣體是　　　　　。

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是　　　　        　。

(3)通電后水發(fā)生　　　　　變化，文字表達式為　　　　　　　　。   

現(xiàn)有 ① 水  ② 鐵  ③ 高錳酸鉀  ④ 醫(yī)用75％的酒精  ⑤ 湖水 ⑥ 過氧化氫 六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號，下同）          ，屬于純凈物的有         ，屬于化合物的有       ，屬于單質(zhì)的有            。

物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有　　　　　、　　　　　等，例如：氧氣是由　　　　　構(gòu)成的，鐵是由　　　　　構(gòu)成的。

 某物質(zhì)在氧氣中燃燒后的生成物中，只有二氧化碳和水，則下列說法正確是

A、該物質(zhì)是由水和二氧化碳組成的

B、該物質(zhì)的組成中只含有碳元素和氫元素

C、該物質(zhì)的組成中一定含有碳、氫、氧三種元素

D、該物質(zhì)的組成中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素                                                                      

小明在做過濾操作時，在老師給他的儀器中，他認為還缺少一種，其中老師給的儀器主要有：漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺，那么他認為缺少的儀器是

A、小燒杯                B、玻璃棒

    C、藥匙                  D、長頸漏斗

明礬可以達到凈化水質(zhì)的作用，除了明礬外，還可用下列中的物質(zhì)達到凈水的目的

    A、活性炭                 B、高錳酸鉀

    C、二氧化碳               D、澄清石灰水

為形象展示水分解的微觀過程，某同學制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其

中表示水分解過程中不能再分的粒子是