1．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小森同學(xué)在滴加FeCl₃溶液時，不小心把滴加FeCl₃溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，他想FeCl₃溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想與假設(shè)]FeCl₃溶液能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCI3溶液，把帶火星的木條伸入試管．	帶火星木條復(fù)燃	FeCl3溶液可以催化分解H2O2

（4）[討論與反思]已知FeCI₃溶液含有H₂O、Fe³⁺和CI^-三種微粒，小森又做了三種猜想：
猜想1：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O
猜想2：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺
猜想3：真正催化分解H₂O₂的是FeCI₃溶液中的Cl^-
你認(rèn)為最不可能的是那一種猜想，理由是猜想1；過氧化氫溶液中有水
小森同學(xué)又對余下的兩種猜想，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請你幫助他填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，然后把帶火星的木條伸入試管中．	無明顯現(xiàn)象	猜想3錯誤
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硝酸鐵溶液，然后把帶火星的木條伸入試管中．	木條復(fù)燃	猜想2正確

20．林林做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和．他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵�！于是他做起了這個實(shí)驗(yàn)：將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg₃N₂，屬于化合反應(yīng)；
（2）在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止炸裂瓶底．

19．如圖所示物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

	A．	用玻璃刀裁玻璃		B．	定向爆破拆除樓房
	C．	用石墨做干電池的電極		D．	天安門華表

18．請用化學(xué)符號填空：
（1）氫氣H₂（2）2個鈉離子2Na⁺（3）-1價氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$．

17．某校化學(xué)研究小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取15g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為110.6g．
（1）碳酸鈣中，鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10：3：12；
（2）生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；
（3）試計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

16．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
【做出假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸．
【查閱資料】①濃硫酸具有吸水性但不與SO₂反應(yīng)；②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；
③二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色、二氧化硫氣體能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）．

15．化學(xué)興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置探究燃燒條件：
Ⅰ．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r間后，在B處加熱，
B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
【結(jié)論】Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是氧氣；
Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

14．日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了新能源的研究、開發(fā)和利用，下列屬于新能源的是C
A．煤　　　　　B．天然氣　　　　　C．氫能　　D．風(fēng)能．

13．下列過程中涉及化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣
	B．	石油分餾后得到汽油、煤油、柴油等
	C．	用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬
	D．	潮濕的衣服被曬干了

12．請用化學(xué)符號或文字填空：鈣離子Ca²⁺二個氫原子2H5N₂5個氮分子．