18．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（Mg₃N₂），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg₃N₂；氮化鎂與水反應的化學方程式Mg₃N₂+6H₂O═3Mg（OH）₂+2NH₃↑；
（2）12克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的最大值為20g、最小值為16.67g．
（3）某學生對該混合物中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)進行測定，設計如下實驗裝置

【查閱資料】
�。畨A石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常作干燥劑，不與NH₃ 反應．
ⅱ.2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄
ⅲ．NH₃ 是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】檢查裝置的氣密性→精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形瓶中→稱量裝置C→連接好裝置→關(guān)閉活塞K→打開A 中分液漏斗活塞逐滴加入水，至樣品恰好完全反應→打開活塞K→鼓入空氣→再次稱量裝置C，裝置C 增重0.34g．
請回答：
①裝置B的作用是吸收水蒸氣；
②裝置D的作用是防止空氣中的水蒸氣進入C裝置中；
③實驗步驟④中鼓入空氣的目的是使生成的氨氣完全被濃硫酸吸收；
④固體混合物中Mg₃N₂ 的質(zhì)量分數(shù)為20%；
⑤實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中（寫一條即可）

17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　�。�

	A．	t1℃時a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
	B．	t2℃時，將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解后只能得到75g a的飽和溶液
	C．	將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b＞a＞c
	D．	將接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用降低溫度的方�?/td>

16．某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：b酒精燈．
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，看是否復燃．
（3）請寫出實驗室制CO₂的化學方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO₂氣體后，溶液變紅，原因是二氧化碳與水反應生成碳酸，從而使石蕊溶液變紅．
（5）用如圖G所示裝置收集氫氣，氫氣應從a（填“a”或“b”）端導入．

15．（1）如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m_前、混合后質(zhì)量均為m_后）：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前＞m_后，請解釋原因反應后生成的CO₂氣體逸出，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置將燒杯改成密閉裝置；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前=m_后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是兩種溶液未發(fā)生化學反應．
（2）將足量的鐵粉加入到硫酸銅溶液中，反應結(jié)束后，溶液中含有的金屬離子是亞鐵離子，反應的化學方程式為Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄．

14．化學就在我們的身邊，認識和探究身邊的化學物質(zhì)，了解化學變化的奧秘，是學習化學的重要內(nèi)容．
（1）實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液，分別是澄清石灰水和氫氧化鈉溶液．請你用實驗方法區(qū)別它們：
①取適量的兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到其中一種溶液中產(chǎn)生白色沉淀，則該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
②另取適量的兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量紫色石蕊溶液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無法區(qū)別出兩種溶液，原因是澄清石灰水和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使紫色石蕊溶液變紅色．
③下列物質(zhì)中，也可以區(qū)別這兩種溶液的是BD（填序號）．
A．氯化鈉溶液   B．二氧化碳   C．酚酞試液   D．碳酸鈉溶液．
（2）A--G均為初中化學中常見的物質(zhì)：其中A、C組成元素相同，常溫下都是液體，E是紅色單質(zhì)．如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

a．寫出反應①的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其中B物質(zhì)在該反應中起催化作用．
b．反應②中的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變黑．

13．生活中處處有化學，它已滲透到人類生活的衣、食、住、行等各個方面，請用學過的化學知識解決下列問題．
（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A（填字母序號，下同）；富含維生素的是B、C．

（2）電動自行車以其“輕便、環(huán)保”的特點，備受人們青睞．

①下列自行車各部位所使用的材料，屬于有機合成材料的是B、C．
A．不銹鋼車圈  B．塑料車筐  C．合成橡膠輪胎 D．玻璃返光鏡
②在鋼鐵車身表面涂油漆，可防止生銹，其原理是隔絕了空氣與水；用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性．
（3）如圖3是用白磷測定空氣中氧氣含量的一種方法．
該實驗說明氧氣約占空氣總體積的五分之一，圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是溫度達到可燃物的著火點．
（4）臭氧層空洞、酸雨和溫室效應是當今世界三大環(huán)境問題．形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染．請舉一例，說明酸雨的危害腐蝕建筑物（或使土壤、水等酸化；或腐蝕農(nóng)作物等）．

12．（1）人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要．下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請認真分析并回答下列問題：

①上述微量元素中屬于非金屬元素的有三種；
②鐵原子核外電子數(shù)為26；
③硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成陰選填“陰”或“陽”）離子．
（2）在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．某化學反應的微觀模擬示意圖如圖2所示：請寫出該反應的化學方程式：2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂；該反應的反應類型是化合反應．

11．用微粒的觀點看世界，認識物質(zhì)的奧秘，正確書寫化學符號是學習
化學的基礎．化學用語是學習化學的關(guān)鍵，請用化學用語填空：
①1個鎂原子Mg；2個硝酸根離子2NO₃^-；3個鈣離子3Ca²⁺
②符號“3CO₂”中數(shù)字的含義：“3”表示二氧化碳分子的個數(shù)為3；“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

10．下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學式完全對應的是（　�。�

	A．	氫氧化鈣   熟石灰  CaO		B．	汞      水銀     Hg
	C．	碳酸氫鈉   蘇打    NaHCO3		D．	碳酸鈉  燒堿     Na2CO3

9．2月29日，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中增加了PM2.5監(jiān)測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒．下列措施能減少PM2.5污染的是（　　）

	A．	鼓勵開私家車出行		B．	鼓勵使用太陽能熱水器
	C．	鼓勵用煤火力發(fā)電		D．	鼓勵用液化石油氣作燃料