15．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　�。�

	A．	t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度是a＞b＞c
	B．	t2℃時，將a物質(zhì)50g（不含結晶水）放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液
	C．	將t2℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a=c
	D．	升溫可將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

14．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�

	物質(zhì)	所含雜質(zhì)	除去雜質(zhì)的方法
A	CO	CO2	通過足量氫氧化鈉溶液，干燥
B	NaCl	泥沙	溶解、過濾、蒸發(fā)
C	NaOH溶液	Na2CO3	加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
D	氧化鈣	碳酸鈣	加水溶解，過濾

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下：（一種小球代表一種原子）

則下列說法正確的是（　�。�

	A．	該反應屬于置換反應		B．	圖示中共有4種分子
	C．	該反應屬于化合反應		D．	該反應中有兩種單質(zhì)

12．下列說法正確的是（　�。�

	A．	銅片能與稀硫酸加熱反應生成硫酸銅溶液和氫氣
	B．	若降水的pH＜7，則該雨水是酸雨
	C．	化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）屬于復合肥
	D．	碳酸氫鈉可作為焙制糕點的發(fā)酵粉主要成分之一

11．下列鑒別方法不可行的是（　�。�

	A．	黃金與黃銅（銅鋅合金）-灼燒		B．	氯化鉀與氯化銨-用熟石灰
	C．	氧氣與氮氣-聞氣味		D．	蒸餾水與氯化鎂溶液-肥皂水鑒別

10．我國地級及以上城市空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)包括可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）、SO₂、NO₂、O₃和CO 6項指標，某同學對SO₂、NO₂、O₃和CO四種物質(zhì)的認識中不正確的是（　�。�

	A．	O3屬于單質(zhì)		B．	SO2、NO2和CO都屬于氧化物
	C．	SO2、NO2中都含有氧分子		D．	四種物質(zhì)中都含有氧元素

9．下列物質(zhì)由原子直接構成的是（　�。�

A．

氧化鎂

B．

氧氣

C．

甲烷

D．

金剛石

8．紅棗中含有豐富的VC和糖類，常食能增強人體的免疫力，有補血養(yǎng)氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖1所示．某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，設計實驗進行探究．

【提出問題】久置固體的成分是什么？
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和CaCO₃．
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【實驗探究】甲同學的方案：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量固體于試管中，滴 加足量的稀鹽酸．	固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．	固體中一定含有Fe， 一定不含F(xiàn)e2O3．

乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e₂O₃的結論，理由是氧化鐵與稀鹽酸反應生成的氯化鐵又與鐵粉反應生成氯化亞鐵．
他設計如圖2實驗方案繼續(xù)驗證．
（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎，其中研碎的目的是增大接觸面積，使得鐵粉能夠充分吸引；
（2）②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有CaO．
（3）③中反應的化學方程式是Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
乙同學對濾渣B又進行探究．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水	固體逐漸消失、有氣泡產(chǎn)生、 澄清石灰水變渾濁、 溶液呈黃色．	固體中一定含有CaCO3和Fe2O3．

【反思與評價】甲、乙兩同學經(jīng)過討論后，完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe₂O₃、CaO、CaCO₃．

7．保護環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應共同關注的社會問題．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CH₄）作燃料，以減少對空氣污染．天然氣完全燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO₂+2H₂O；
（2）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）C；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（3）最近有科學家提出“綠色自由”構想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO₂從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學反應轉化為有機物有效實施碳循環(huán)．“綠色自由”構想技術流程如下：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學反應為：K₂CO₃+H₂O+CO₂═2KHCO₃．則分解池
中反應的化學方程式為2KHCO₃═K₂CO₃+H₂O+CO₂↑，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀．
②在合成塔中若氣體X是H₂，反應生成甲醇（CH₃OH）和水，該反應化學反應方程式為CO₂+3H₂═CH₃OH+H₂O；若氣體X是CH₄，它與CO₂的質(zhì)量比是4：11，反應分子個數(shù)比最簡，原子利用率最高時，生成的有機物化學式為C₂H₄O₂．

6．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室選用D裝置制取氧氣，其反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，二氧化錳是該反應的催化劑，為了從反應后的剩余物中回收二氧化錳，實驗操作為溶解、過濾、洗滌干燥．
（3）實驗室制取氫氣時，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止，選擇的收集裝置是F或G（填序號）．
（4）某同學用G裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條放在導管C處，木條熄滅；若用C裝置制取二氧化碳，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學認為整套裝置不漏氣，你認為他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）；實驗室為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是丙裝置（填序號），左邊試劑瓶中盛放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液．