15．用符號或化學(xué)式表示
（1）空氣中含量最多的氣體是N₂； 
（2）5個氧原子5O；
（3）2個氫分子2H₂；   
（4）3個鈉離子3Na⁺．
3個硫酸根離子3SO₄^2-．  氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃．

14．葡萄糖是人類生命活動所需能量的重要來源之一．若R代表葡萄糖，所發(fā)生的氧化反應(yīng)為R+6O₂═6CO₂+6H₂O，則葡萄糖的化學(xué)式為（　�。�

A．

C6H12

B．

C6H10O

C．

C5H6O2

D．

C6H12O6

13．2016年3月22日是第22屆“世界水日”，本屆宣傳主題是“水合作”（Water Coop-eration），請你根據(jù)所學(xué)，回答下列問題．

（1）如圖1是簡易凈水裝置．該凈水裝置不能（填“能”或“不能”）將河水變成純水．
（2）二氧化氯（ClO₂）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl₂）通入亞氯酸鈉（NaClO₂）溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯，同時生成氯化鈉（NaCl），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl₂ +2NaClO₂ =2NaCl+2ClO₂
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，過程如圖2所示．操作①的名稱是過濾；操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的II（填序號，下同）；操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的Ⅰ．
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮查產(chǎn)生，說明液體D是硬水．（填“硬”或“軟．

12．如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空．
（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是CH₄．
（2）物質(zhì)b主要成分中的陽離子（鈣離子）Ca²⁺．
（3）物質(zhì)c（C₆H₁₂O₆）C、H、O三種元素的質(zhì)量比是6：1：8．
（4）寫出由CO₂生成物質(zhì)d 的化學(xué)反應(yīng)方程式CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（5）標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價Na₂CO₃+1．

11．二甲醚（C₂H₆O）作為一種新能源，有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	二甲醚的相對分子質(zhì)量為48
	B．	二甲醚屬于氧化物
	C．	二甲醚中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4：1
	D．	二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

10．把12.5g的大理石放入盛有34.4g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了4.4g． 求大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

9．A～J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要，A、B為黑色固體，C、G都是金屬單質(zhì)，I為無色氣體．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC．
（2）反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③（填序號）．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，其中Fe₂O₃為該反應(yīng)的氧化劑．
（4）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式Fe+HCl=FeCl₂+H₂↑．

8．A～F是初中化學(xué)常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件略）．
（1）若常溫下，A、B、E、F為常見的無色氣體，且A由兩元素組成，其質(zhì)量比為3：1，D為無色液體，C為白色沉淀．C的化學(xué)式CaCO₃，
寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）若A和F中含有相同的金屬元素，A中兩元素的 質(zhì)量比為7：3，E是一種紅色金屬，E的化學(xué)式Cu，寫出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

7．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示回答：

下表是他們的探究方案，請你填寫完整：

探究內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)方法及操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
二氧化碳含 量是否相同	分別向呼出的氣體和空氣中滴入幾滴澄清的石灰水，振蕩．	呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化	呼出的氣體中二氧化碳比空氣中的多
氧氣含量是 否相同	將燃著小木條分別伸入空氣和呼出氣體中	在呼出的氣體中燃著的木條熄滅	呼出氣體中二氧化碳的含量多
水含量是否 相同	對著干燥的玻璃片哈氣	玻璃片上出現(xiàn)水霧	呼出氣體中水蒸氣含量多

6．如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
（2）當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是燒杯里的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶，流入水的體積約占集氣瓶中氣體體積的$\frac{1}{5}$．
實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，該�?shí)驗(yàn)可推論出它的性質(zhì)有氮?dú)怆y溶于水，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑（寫出一條即可）
（4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題有（寫出兩條即可）
①紅磷的量要足②裝置氣密性好．