6．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氧化鈉Na₂O氧化鐵Fe₂O₃氧化亞銅Cu₂O硫酸鋁Al₂（SO₄）₃氫氧化亞鐵Fe（OH）₂
氯化銀AgCl硝酸銅Cu（NO₃）₂碳酸鈉Na₂CO₃氯酸鉀KClO₃硫酸銨（NH₄）₂SO₄．

5．在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g	5	2	20	22
反應(yīng)后質(zhì)量/g	待測(cè)	11	28	5

把下列說(shuō)法補(bǔ)充完整：
A該反應(yīng)是分解反應(yīng)                       B甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8           D反應(yīng)后甲的質(zhì)量為5g．

4．將3克某物質(zhì)在O₂中充分燃燒生成8.8克CO₂和5.4克水．由此，可推斷出該物質(zhì)的組成中（　　）

A．

只含有C、H元素

B．

可能含有O元素

C．

一定含有O元素

D．

只含有C、O元素

3．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　�。�

A．

過(guò)氧化氫

B．

氯酸鉀

C．

高錳酸鉀

D．

液氧

2．材料雞蛋是我們?nèi)粘Ｉ�活中常�?jiàn)的食品，正常的雞蛋內(nèi)蛋清里含有過(guò)氧化氫，其在酶的催化作用產(chǎn)生氧氣供給胚的呼吸作用．蛋殼還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．
結(jié)合材料完成下列問(wèn)題：
（1）酶催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，胚所進(jìn)行呼吸作用是葡萄糖（化學(xué)式C₆H₁₂O₆）與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳及生命活動(dòng)所需的能量，其化學(xué)方程式為C₆H₁₂O₆+6O₂=6CO₂+6H₂O．
（2）把一個(gè)完好的雞蛋放入一個(gè)盛有足量稀鹽酸的燒杯（液深大于雞蛋的直徑），會(huì)看到什么現(xiàn)象？雞蛋在燒杯中會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？

1．（1）用下列序號(hào)填空：①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器②；吸取或滴加少量液體的儀器③；
（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①鐵架臺(tái)．
②寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，收集裝置可選用D或E（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有試管口向上傾斜了，或試管外壁上有水等．
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：AB（填序號(hào)）． A．產(chǎn)物無(wú)污染  B．不需加熱  C．需加熱  D．生成物只有氧氣
④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿(mǎn)？將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了，檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開(kāi)活塞，若觀察到分液漏斗內(nèi)的水不再下降，說(shuō)明氣密性好．

20．為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，小林同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置．
（1）裝置A中的現(xiàn)象是紫色變?yōu)榧t色，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H₂O+CO₂═H₂CO₃，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小穎同學(xué)對(duì)小林同學(xué)的A裝置的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為紫色色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說(shuō)明了二氧化碳與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅，她進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的是對(duì)比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾．
（2）B裝置中的現(xiàn)象是蠟燭由下至上熄滅，說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

19．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的物質(zhì)．回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)有①液態(tài)氧②空氣③鐵④二氧化碳⑤氧化鎂⑥碳酸氫銨（NH₄HCO₃） ⑦高錳酸鉀 ⑧水八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）②；屬于氧化物的是④⑤⑧，屬于單質(zhì)的是①③．
（2）水是人類(lèi)最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的或化學(xué)變化中分子可分．
（3）如圖2是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子；產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指元素．

18．括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑、方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾�的木條）		B．	水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）
	C．	硬水與軟水 （ 肥皂水，振蕩）		D．	食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）

17．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答：
（1）指出圖中下述儀器名稱(chēng)：
A酒精燈，B試管，C集氣瓶，D水槽，E鐵架臺(tái)．
（2）在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）加熱高錳酸鉀，開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)．當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排出后，用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶小心移出水槽后，瓶子應(yīng)正放，這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅�停止加熱后，先先移出�?dǎo)管然后熄滅酒精燈，其原因是防止水倒流，使試管炸裂
（4）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．