17．將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應后過濾，得到濾液和濾渣，可能有下列情況：
（1）若濾液為藍色，則濾渣中一定有銀（或Ag），濾液中一定含有的金屬陽離子是Zn²⁺、Cu²⁺；
（2）若向所得濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO₃）₂、Cu（NO₃）₂、AgNO₃．（填化學式）

16．下列4個圖象中能正確反映對應關(guān)系的是（　�。�

	A．	向一定量稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
	B．	向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
	C．	向硝酸銀溶液中加入過量的氯化鈉
	D．	在室溫下，向一定量的食鹽溶液中不斷加入氯化鈉固體

15．某化肥包裝袋上的部分說明如右圖所示．
（1）硝酸銨屬化學肥料中的B（填序號）．
A．鉀肥     B．氮肥     C．磷肥
（2）硝酸銨應具有的性質(zhì)是AC（填序號）．
A．易溶于水     B．有揮發(fā)性     C．受熱易分解
（3）硝酸銨能與強堿反應，其中與燒堿反應的方程式為：NH₄NO₃+NaOH=NaNO₃+NH₃↑+H₂O；施用該類肥料時，要避免與堿（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會減低肥效．
（4）一包該化肥中至少含硝酸銨40Kg．
（5）劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的鉀肥．

14．下列為實驗室常用的如圖1實驗裝置，回答問題：

（1）寫出有編號儀器的名稱①鐵架臺；
（2）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；
（3）實驗室選用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，B中小試管的作用使長頸漏斗形成液封，防止氣體從長頸漏斗逸出；
（4）甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應．興趣小組同學用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置C．
（5）若選F裝置用排水法和排空氣法收集H₂氣體，應從b（選填“a”或“b”）通入．
（6）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應制CO₂，該反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；實驗室（能或否）能用稀硫酸與大理石粉末反應制取CO₂，如圖2所示裝置可用來測量生成的CO₂的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO₂體積往往偏大原因：從長頸漏斗流下的稀鹽酸占有一定的體積．

13．將銅、鋅兩種金屬的混合物70g，放入500g稀硫酸中恰好完全反應，共放出2g氫氣．
求：（1）原混合物中銅的質(zhì)量；
（2）稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

12．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
一、在“氫氣、焊錫、二氧化碳、水”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）屬于合金的是焊錫；  
（2）可用作氣體肥料的是二氧化碳；
（3）最清潔的燃料是氫氣；  
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物水；
二、請選用“H、C、O、Ca”中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個：
（1）生命活動中不可缺少的氣體O₂；
（2）沼氣的主要成分CH₄；
（3）“雪碧”中含有的一種酸H₂CO₃；
（4）實驗室制氧氣的一種原料H₂O₂．

11．采用適當?shù)脑噭�，從石灰石（雜質(zhì)均不參加反應，且不溶于水）中獲得高純度的CaCO₃的流程如圖1：

（1）寫出石灰石煅燒的化學方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．
（2）操作①的名稱是過濾；試劑②的化學式為CO₂，其反應的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（3）上述流程中有的物質(zhì)可以循環(huán)利用，其化學式是CO₂ 和H₂O．
（4）某學校的同學們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們選取了一塊石灰石樣品（假設雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應），將其敲打粉碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20g），然后加入50g足量的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．反應所需時間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如下圖所示．請完成下列問題：
①實驗結(jié)束時，理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
②計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

10．二氧化碳與一氧化碳的化學性質(zhì)有很大不同的原因是（　�。�

	A．	相對分子質(zhì)量不同		B．	組成元素不同
	C．	分子構(gòu)成不同		D．	碳元素含量不同

9．微觀粒子看不見、摸不著，科學家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系．模型化的方法是化學科學重要的思想工具，試回答下列問題：
（1）原子的結(jié)構(gòu)
一百多年來，化學有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．
①如圖1兩種模型是湯姆生和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中A（填代號，下同）是由湯姆生提出的．

②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學說中，湯姆生的觀點是BCDG（填代號，下同），盧瑟福的觀點是BCEFGH．
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
G、電子帶負電
H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動
（2）離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來表示，在圖中：
①A、B、D中屬于陽離子的是B（填代號，下同），屬于陰離子的是AD；
②C、F形成的化合物中，它們的化合價分別應該是+1、-2．
③若G表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學反應中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（3）分子的結(jié)構(gòu)（如圖3小圓球分別表示碳原子、氫原子、氧原子）

圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認為它們所代表的物質(zhì)的化學式是否相同？相同．

8．作為相對原子質(zhì)量標準的1個碳原子的質(zhì)量是1.993×10^-26kg，一種氫原子1個原子的質(zhì)量為3.348×10^-27kg，則該氫原子的相對原子質(zhì)量為（　�。�

A．

1

B．

2

C．

3

D．

4