3．有①鑷子②燒杯③試管④膠頭滴管⑤藥匙⑥燃燒匙⑦坩堝鉗⑧10mL量筒⑨100mL量筒⑩托盤(pán)天平等儀器．請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào)）：
（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用④；
（2）硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用⑥；
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；
（4）量取9.6mL溶液，需要一種合適的玻璃儀器是⑧；讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處平行．

2．通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小明知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑．結(jié)合如圖裝置圖，按要求回答問(wèn)題．
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出另兩種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法（用化學(xué)方程式表示）．
A．加熱高錳酸鉀      B．2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑        C．2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（2）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置A（填寫(xiě)字母序號(hào)）．

1．化學(xué)能改善我們的生活環(huán)境，提高生命質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）家及凈水機(jī)常使用活性炭?jī)羲�，其利用了活性炭的吸附性�?br />（2）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易清洗，是利用了洗潔精的乳化功能．

20．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是氫氣．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成．
（2）飲用酸堿度或硬度過(guò)大的水都不利于人健康．可用pH試紙測(cè)定水的酸堿度．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸．
（3）自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示：
上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Cl₂（填化學(xué)式），D物質(zhì)（HClO）中氯元素的化合價(jià)為+1，分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變．

19．下列對(duì)“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�

	A．	缺鐵會(huì)引起貧血
	B．	霉變的花生洗凈后能食用
	C．	用大量的防腐劑進(jìn)行牛奶保鮮
	D．	油脂會(huì)使人肥胖，故要避免食用肉類(lèi)食品

18．生活中的下列物品，屬于金屬材料的是（　�。�

A．

鋁合金門(mén)窗

B．

玻璃鋼桌椅

C．

塑料洗衣盆

D．

景德鎮(zhèn)陶瓷

17．某同學(xué)收集了四瓶無(wú)色氣體，其中一瓶是空氣，一瓶是氧氣，一瓶是氮?dú)猓�一瓶是二氧化碳，現(xiàn)將它們一一鑒別出來(lái)，進(jìn)行了如下操作，請(qǐng)把內(nèi)容補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．先將燃著的木條伸入四瓶氣體	木條燃燒更旺	該氣體是氧氣
	木條正常燃燒	該氣體是空氣
	木條熄滅	該氣體是氮?dú)夂投�氧化�?/TD>
2．向使木條熄滅的兩瓶氣體中加入澄清石灰水	石灰水不變渾濁	該氣體是氮?dú)?/TD>
	石灰水變渾濁	該氣體是二氧化碳

16．甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時(shí)，誤把過(guò)氧化氫溶液當(dāng)做酸與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到二氧化錳可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，那么，氧化鐵能否作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的小木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液在常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的使館中加入W g氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的小木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為Wg．說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．

15．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿氧氣．
（4）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。�氨氣極易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．

14．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體．他為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變，他把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛有B的集氣瓶中，木條復(fù)燃．如把淡黃色的E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)？寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)和相應(yīng)的兩個(gè)文字表達(dá)式．
（1）A過(guò)氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水、E硫、F二氧化硫；
（2）A的反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；E和B反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．