13．請(qǐng)指出下列用途中，哪些是金剛石的用途，哪些是石墨的用途，并說(shuō)明該用途分別利用了金剛石或石墨的哪些特性．
（1）制作鉆石金剛石，金剛石琢磨后呈現(xiàn)出璀璨奪目的光澤．
（2）作為電池的電極石墨，石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性．
（3）制作鉛筆的筆芯石墨，質(zhì)軟．
（4）切割玻璃金剛石，硬度大．

12．燒杯是實(shí)驗(yàn)室里常用且用途最廣的儀器之一．下列實(shí)驗(yàn)用燒杯無(wú)法完成的是（　　）

A．

加熱液體

B．

收集氣體

C．

做反應(yīng)器

D．

配制溶液

11．防止空氣污染應(yīng)從根源、源頭解決和已經(jīng)產(chǎn)生的污染如何解決的方面考慮．

10．空氣污染導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題有哪些？分別是由哪些污染物造成的？

9．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�

	A．	CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O		B．	Cu（OH）2+Na2CO3═CuCO3↓+2NaOH
	C．	K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH		D．	Na2SO4+2KOH═2NaOH+K2SO4

8．寫(xiě)出概念
化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；
任寫(xiě)二個(gè)化合反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）；
分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)
任寫(xiě)二個(gè)分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理即可）．

7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為研究“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量是否比空氣中多”的問(wèn)題，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇了二種不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功得出“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多”的結(jié)論．試根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先從B處吸氣，再?gòu)腁處呼氣（選填“呼氣”或“吸氣”）

6．下列關(guān)于氧氣的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	氧氣易溶于水，所以魚(yú)在水中不缺氧
	B．	凡是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
	C．	在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大
	D．	氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出熱量

5．小男同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究過(guò)程：
（1）探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的高低；
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通入呼出氣體的石灰水變渾濁，通入空氣的石灰水無(wú)明顯變化；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的高；
（4）根據(jù)探究后的實(shí)驗(yàn)結(jié)論盛放澄清石灰水的試劑瓶能否敞口放置？不能；為什么？

4．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的H⁺離子（填離子符號(hào)），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，是由于在它們的溶液中存在有相同的氫氧根離子（填名稱）．氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，但不能干燥二氧化硫氣體，原因是2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H₂SO₄+Ca（OH）₂═CaSO₄+2H₂O．
（4）地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)．現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作取下一條pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管取少量待測(cè)液，滴在試紙上，等一會(huì)與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，然后讀出pH的值．