（1）用化學用語填空

①一個鎂原子_______。 ②兩個二氧化碳分子_______。③氯化鈉是由_____與____粒子構成。④地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素（+3 價）組成的化合物_________。

（2）在點燃條件下，硫化氫和氧氣反應的微觀過程如下圖：

寫出上圖中所示反應的文字表達式：_______。 從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_________和_______（選序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子數(shù)目

A. 曲線①表示CO含量的變化

B. 蠟燭燃燒過程中產生了CO

C. 蠟燭由碳、氫元素組成

D. 蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡

A. 此實驗證明，氧氣約占空氣體積的 1/5

B. 此實驗證明，反應后剩余的氣體既難溶于水也不支持燃燒

C. 該實驗中的紅磷還可以用木炭來代替

D. 若該實驗沒有達到預期目的，可能是裝置氣密性不好

（1）同學們已經在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程，請寫出該反應的表達式_____；該反應的發(fā)生裝置可選用上圖的_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________；但有同學提出該裝置有一處不完善的地方，請你指出_______。

（2）氧氣的收集裝置可選用C；也可選用裝置________，選擇該裝置的原因是__________，驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣，請問氧氣應從______（填“a”或“b”）端進入。

（3）如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______，該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控，所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣，但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

（4）實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸（液體）反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體，請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____，收集裝置選用上圖的_____。

（1）寫出下列物質的名稱或化學符號：

B_______; C_________; G_______；

（2）寫出下列化學反應的表達式：

①固體C和F混合加熱_______.

②鐵絲在無色氣體B中燃燒__________。該反應屬于__________反應類型。

(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________，

(2) 鈣元素的相對原子質量為________；

(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號)；

(4) A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______(填序號)；

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣是氯酸鉀

B. 等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，最適宜選擇氯酸鉀

C. 加入少量二氧化錳使氯酸鉀產生氧氣質量增加

D. 反應所用時間較長是高錳酸鉀

A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣

B. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣

C. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法繼續(xù)燃燒

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

（1）蒸發(fā)掉10 g水后，溶質的質量分數(shù)為________。

（2）增加10 g NaCl后，溶質的質量分數(shù)為________。

（3）增加10 g NaCl和10 g水后，溶質的質量分數(shù)為________。

（4）加入100 g溶質質量分數(shù)為15%的NaCl溶液后，溶質的質量分數(shù)為________。

實驗一：配制100 g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液

（1）所需的氫氧化鈉質量：________g。

（2）稱量時，氫氧化鈉固體應放于天平________(填“左”或“右”)盤的燒杯內；量取所需的水(水的密度為1 g/cm3)，應選擇量筒的規(guī)格是________(填“10”“100”或“250”)mL。

實驗二：水的電解實驗

用如圖裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導電性的作用。

（3）開始反應前a、b兩管內都充滿溶液，關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的_____(填“正”或“負”)極，用__________驗證b管中的氣體。

（4）說明水是一種化合物的實驗事實：______________。

（5）電解后溶液的溶質質量分數(shù)________(填“<”“＝”或“>”)10%。