A. | 對(duì)患者實(shí)施隔離治療的措施屬于切斷傳播途徑 | |
B. | 能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于病原體 | |
C. | 人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫 | |
D. | 對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒的措施屬于保護(hù)易感人群 |
分析 本題考查的是傳染病的預(yù)防措施,傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
解答 解:傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群.傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施.
A、對(duì)患者實(shí)施隔離治療的措施屬于切斷傳播途徑是錯(cuò)誤的,應(yīng)該是控制傳染源.
B、能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于病原體,是正確的.
C、人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫是錯(cuò)誤的,是非特異性免疫.
D、對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒的措施屬于保護(hù)易感人群是錯(cuò)誤的,屬于切斷傳播途徑.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥捕捉害蟲、老鼠等,對(duì)生態(tài)的平衡發(fā)揮重要的作用 | |
B. | 鳥可以供人欣賞娛樂(lè),增進(jìn)人與人之間的情感交流 | |
C. | 鳥的肉、蛋可食,其羽毛可做羽扇、頭飾、羽絨服、羽絨被等,為人們的生活提供了豐富的原材料 | |
D. | 鳥的飛行可傳播疾病,如禽流感等,為了人類的健康,應(yīng)該消滅野生鳥類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光、空氣、水等 | B. | 田野中的植物、蛇、蛙 | ||
C. | A和B的總和 | D. | A和B的總和再加上其他蝗蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá) | B. | 寒冷海域中的海豹脂肪很厚 | ||
C. | 非洲黑人的鼻子既寬大又扁平 | D. | 蚯蚓疏松土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成層 | B. | 木質(zhì)部 | C. | 韌皮部 | D. | 樹(shù)皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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