分析 對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)將紙盒分成長度 相等的兩部分,以橫軸中線為界,一半蓋上一層濕土,另一半放上一層干土,使兩邊平整,目的是設(shè)置惟一的變量濕度的對照組進(jìn)行對照.
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn).由于該實(shí)驗(yàn)探究“黃粉蟲的生活是否受土壤濕度的影響”,所以實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是土壤濕度.
(3)觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩種環(huán)境中黃粉蟲的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)潮濕處的黃粉蟲數(shù)目多,能得出的結(jié)論是既移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端);因此結(jié)論是鼠婦怕光.
(4)如果在紙盒中放1只黃粉蟲不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論.所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯,所以為了避免偶然性,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾影響.
(5)要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以給他一個建議:把黃粉蟲放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)進(jìn)行對照
(2)土壤濕度
(3)黃粉蟲喜歡在潮濕的環(huán)境中
(4)不能;因?yàn)橐恢稽S粉蟲數(shù)量太少,偶然性太大
(5)把黃粉蟲放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
點(diǎn)評 此題通過探究黃粉蟲適合的生活環(huán)境條件,體會科學(xué)探究方法的運(yùn)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,而蝗蟲的發(fā)育階段中沒有蛹期 | |
B. | 果蠅的幼蟲與成蟲差別明顯,蝗蟲的幼蟲與成蟲差別不明顯 | |
C. | 蝗蟲幼蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象,果蠅幼蟲不需要蛻皮就能長大 | |
D. | 果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天竺葵 | B. | 仙人掌 | C. | 雪松 | D. | 海帶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | B. | 物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡單 | ||
C. | 在Ⅱ?qū)觾?nèi)能找到物種B的化石 | D. | 物種B的出現(xiàn)早于物種A |
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