14．如圖是溫度對豌豆由苗呼吸作用的影響示意圖，分析說明以下問題：
（1）在0℃-30℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸強度明顯升高．幼苗呼吸作用最適宜的溫度是40℃左右．
（2）根據(jù)呼吸作用原理，我們在貯藏新鮮瓜果、蔬菜時，應(yīng)貯存在較低 溫度下，這樣，其原因是有效地抑制呼吸作用強度．

分析 溫度能影響豌豆幼苗呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，到達(dá)一定的溫度后，呼吸作用會隨著溫度升高而減弱．

解答 解：（1）從圖中可以看出：在40℃左右時最強．溫度在0℃以下時，呼吸作用最弱．圖中，在0℃～30℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸作用越來越強，而到40℃以后，呼吸作用又會隨著溫度的升高而減弱．
（2）植物進(jìn)行呼吸作用，分解有機物，為了盡量防止有機物的消耗，所以貯存水果、蔬菜時應(yīng)保持較低溫度，可以有效地抑制呼吸作用強度．
故答案為：（1）升高；升高；40℃左右；
（2）較低；有效地抑制呼吸作用強度．

點評 過學(xué)習(xí)植物的呼吸作用，了解植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，回答此題的關(guān)鍵是要學(xué)會識圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．觀察如圖，如果C處受傷出血，在B處捆扎可以明顯起到止血作用，而在A處捆扎止血效果不明顯，則傷及的血管應(yīng)該為（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．靜脈和毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．我們的生活離不開植物，我們都直接或者間接以植物為食，你能區(qū)分它們嗎？據(jù)如圖回答問題．

（1）在以上植物中，可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是F，（用字母表示）用種子繁殖的植物是ABE（用字母表示），稱為孢子植物的是CDF（用字母表示）．
（2）以上植物中具有真正的根、莖、葉的植物是ABCE（用字母表示），B和E植物的不同點主要是B的種子不裸露，有果皮包被；E的種子裸露，沒有果皮包被．
（3）生物圈中適應(yīng)性最強、種類最多、分布極為廣泛的植物類群是被子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了（　�。�
A．光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣
B．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
C．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉
D．光合作用的條件是光和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．水分以氣體從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程叫做蒸騰作用．葉片是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．魚是適應(yīng)水中生活的一類動物，它們的體表常常被有鱗片，用鰓呼吸，通過通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂，一個細(xì)胞連續(xù)分裂三次形成（　�。�
A．八個新細(xì)胞，染色體數(shù)目不變B．六個新細(xì)胞，染色體數(shù)目不變
C．六個新細(xì)胞，染色體數(shù)目減少D．八個新細(xì)胞，染色體數(shù)目減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．為減緩人類活動對生物物種滅絕的速度，所采取的保護(hù)生物多樣性的根本途徑是（　�。�
A．建立瀕危物種繁育中心B．將觀賞植物遷出原地
C．將瀕危物種移入動物園D．建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蚯蚓的外部形態(tài)圖，請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題：
（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示A端是蚯蚓身體的前段，理由是肥厚且無節(jié)間溝的環(huán)帶靠近身體的該端．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫剛毛，用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有輔助運動功能．蚯蚓主要依靠其肌肉的收縮和舒張運動．

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同步練習(xí)冊答案