原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來(lái)物種的影響 | 其他原因 |
鳥(niǎo)類 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳類 | 31% | 32% | 17% | 20% |
分析 威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.
解答 解:(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快.
(2)由上表材料二可知,棲息地喪失分別占哺乳類和鳥(niǎo)類喪失原因的32%和60%,故哺乳類和鳥(niǎo)類瀕;蚴芡{的主要原因是棲息地喪失和偷獵;這些原因與人類的行為密不可分.(3)隨著人口的過(guò)渡增長(zhǎng),人類對(duì)環(huán)境的沖擊和壓力越來(lái)越大,特別是毀林開(kāi)荒、開(kāi)墾草原、圍湖造田等措施,改變了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,使生態(tài)平衡遭到了破壞,嚴(yán)重的水土流失和氣候失調(diào),洪水、旱澇等自然災(zāi)害的發(fā)生,導(dǎo)致人類居住的環(huán)境質(zhì)量下降;同時(shí),人口過(guò)渡增長(zhǎng)導(dǎo)致的失業(yè)問(wèn)題可能引發(fā)許多嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題;我國(guó)有關(guān)土地面積、草地面積、森林面積等6項(xiàng)自然資源總量綜合排序位于世界前列,但人均占有量卻明顯居后;人均耕地遠(yuǎn)少于世界人均耕地,且有繼續(xù)減少的趨勢(shì);人均淡水占有量也遠(yuǎn)少于世界水平.因此隨著我國(guó)人口的增長(zhǎng),人口與資源的矛盾愈加突出.可以看出,人口的增長(zhǎng)會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響.為了保護(hù)所有生物的共同家園生物圈,為了人類世世代代有可供利用的各種資源和美好的生存環(huán)境,人類必須控制人口的增長(zhǎng).人類在向自然界索取、創(chuàng)造富裕生活的同時(shí),不能以犧牲人類自身生存環(huán)境作為代價(jià).為了人類自身,為了子孫后代的生存,通過(guò)許許多多的曲折和磨難,人類終于從環(huán)境與發(fā)展相對(duì)立的觀念中醒悟過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)到兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的可能性、終于認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地球”,人類必須愛(ài)護(hù)地球,共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問(wèn)題,如人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題.只有做到人與自然的和諧發(fā)展,生物多樣性得到人類的真正保護(hù),所以為了生存,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)生物,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處,營(yíng)造一個(gè)美好的家園.
故答案為:(1)物種滅絕速度加快;
(2)棲息地喪失和偷獵;人類;
(3)控制人口的過(guò)度增長(zhǎng)、合理利用自然資源、保護(hù)生物的多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等;
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料,識(shí)表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物在環(huán)境中變化 | D. | 生物與環(huán)境互不影響 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥ | B. | ②③⑤⑦ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ①③④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇速度較快 | |
B. | 自然選擇主要保留對(duì)生物體有利的性狀,人工選擇主要滿足人類的需要 | |
C. | 人工選擇比自然選擇在生物進(jìn)化中的作用更大 | |
D. | 自然選擇進(jìn)行十分緩慢,受環(huán)境影響 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C | |
B. | 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大 | |
C. | 若用此圖表示蒼蠅的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲(chóng)期 | |
D. | 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)分裂 | B. | 遺傳物質(zhì)復(fù)制 | C. | 形成新細(xì)胞壁 | D. | 形成新細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
A. | 甲與乙組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度 | |
B. | 乙與丙組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度 | |
C. | 甲與丙組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度和二氧化碳濃度 | |
D. | 可以組成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量分別是溫度和二氧化碳濃度 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒性感冒可以服用抗生素進(jìn)行治療 | |
B. | 細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但無(wú)成形的細(xì)胞核 | |
C. | 真菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是單細(xì)胞生物 | |
D. | 可以利用低溫殺滅細(xì)菌,用于食物的保存 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com